根据《山东省教育厅关于组织实施 2021 年“互联网+教师专业发展”工程的通知》文件部署，结合《关于组织参加山东省“互联网+教师专业发展” 工程省级工作坊（2022 年 1 月）同步在线培训会议的通知》精神，高密市朝阳小学广泛动员宣传，积极组织我校数学组全体教师于2022年1月7日按时参加小学数学学科同步在线培训会议。
会议依托山东省教师教育网直播会议系统在线直播，共包括以上7部分内容。
在报告中学习，在报告中进步。上午场3场专题报告《基于数学文化的教材分析》、《文化视角下的小学数学教学资源开发研究》、《重视数据刻画的“百分数”教学研究》让我们收获颇丰。
下午场的《认识百分数》、《求一个数是另一个数的百分之几》、《应用百分数制定标准》，以及《基于数学文化的“百分数” 单元统整教学实践》，生动地呈现了百分数的课例与教学实践。
一年级数学备课组：
虽然正值紧张的期末复习，老师们依旧非常珍惜这难得的充电机会，上完课就投入到学习中，会后老师们进行了交流，都表示此次培训学习非常有意义。数学是一门自然科学，是一种思维方式，更是一种文化思想。随着新课程改革的深入发展，“数学文化”已不再是一个陌生的概念,它渐渐地成为我们培养学生终生学习能力的重要组成。我们平时对教材的研究不仅需要纵向的深挖，还需要横向的拓展。我们的数学教学要重视蕴含于数学之中的文化观念，弘扬数学的文化教育功能，全面提高学生的文化素养。
二年级数学备课组：
小学数学是重要的基础课程，传承数学文化对学生的作用极大，数学教学的文化眼界高低直接决定着学生数学素养的高低。数学教学过程，也是“数学文化”的传播过程，作为数学教师我们更应该让数学文化走进课堂，使学生在学习数学的过程中真正感受到数学文化，产生文化共鸣。这就要求我们首先要对数学课堂有新的理解，要调适好自己的数学观、数学文化观，努力提高自己的数学文化修养。
三年级数学备课组：
《认识百分数》的教学重点之一是理解百分数的意义，教学难点是理解百分数与分数的联系与区别。在本节课中，授课教师主要为学生提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数与我们的生活实际是紧密相连的。
四年级数学备课组：
通过本次线上学习，我们意识到作为一名小学数学老师，若我们将数学仅作为工具教给学生，我们就仅仅是一名传声筒式的知识的传递者。若我们把数学作为文化交付于学生，我们就不仅仅是传声筒了，我们是民族文化的传承者。让数学在我们的手里“磨损”，还是让数学在我们努力下弘扬，我们的选择至关重要。
五年级数学备课组：
通过今天的培训学习，了解到资源开发的实施建议：充分体现数学的育人性；注意素材的现实性、真实性；符合学生的认知规律。在以后的课堂教学中注意发挥学生的主观能动性，让学生们做课堂的小主人。
六年级数学备课组：
朔风凛冽的冬日挡不住六级部数学老师学习的热情，她们各自为战，孜孜不倦。本次网上学习分别从数学核心素养、数学文化和单元统整三大模块给我们带来了一场视听盛宴。
小学数学学科同步在线培训会议旨在深化对课程标准和教材的研究，提升教师的课堂教学实施水平，引导全省小学数学教师围绕核心素养、数学文化、单元统整开展教学研究，构建一个有文化、有高度、有情怀、有成长的工作坊，引领全省小学数学教师专业成长。
一天的同步培训学习匆匆而过，大家收获满满。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将收获内化为动力，为教育事业添砖加瓦。
供稿：各数学备课组长
编辑：张竞之
审核：杜文玲