伴随着《帮助我们的人》主题学习活动结束,我们的快乐生态课程迎来了第三个探究主题——《我居住的社区》。
在探索与接触跟自己生活息息相关的人时,孩子们开始注意自己居住环境下的各类社会关系、生活活动等:而中班年龄阶段的孩子对自己生活的地方和居住的小区已有了一定的认识,其环境与设施也常成为孩子们生活、游玩及学习的空间,但如果问及“你的家在哪个社区”、“你居住的社区是什么样子的”等时,孩子们却难以较清晰地表述为了就近挖掘教有资源、充分利用社区环境,萌发孩子们热爱生活的愿望,培养初步的社会责任感,因此我们设计了主题探究活动《我居住的社区》。
本次主题活动将带领孩子们走进社区,了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施,初步懂得“社区”的含义；在探索丰富多彩的社区活动中,亲身感知实践与体验社区文化与社区服务与人们生活的密切关系；在进一步探索社区的人、事、物中,感受共同生活环境的美好,体验社区生活中邻里之间的互相帮助,懂得爱护社区关心社会的人与事,能自觉遵守社区居民公约。
致家长的一封信❤
《我居住的社区》主题墙
本月我们都开展了哪些好玩的活动呢？一起来看一看吧👀👀👀
主题活动🌸🌸
社会活动――《走进社区》
活动目标:
1.愿意与老师、同伴共同参加对社区的调查活动当中。
2.能与同伴共同合作制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
3.学习用调査、参观的方法了解社区里的标志、门牌号码及各种建筑及作用。
知识能量
我的小区里有游乐场，篮球场，超市，游泳馆。。。。。。小区周围有水果店，警察局，烧烤街。。。。。我喜欢我的小区。
社会活动――《社区未来的公用设施》
活动目标:
1.初步萌发对社区里公用设施的喜爱和爱护之情。
2.能大胆地表达自己对社区公用设施的了解和想法并大胆设计出社区未来的公用设施。
3.初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋
友”。
科学活动――《我是高楼建筑师》
活动目标：
1.体验合作参与构建高楼的乐趣，有搭建成功的满足感。
2.能用不同的方式方法进行垒高，尝试用目测、比较等不同方法比较出楼房的高矮。
3.通过不断的合作实验、总结，知道将房子建得又高又稳的方法。
《我是高楼建筑师》让小朋友通过不断的合作实验、总结，知道将房子建得又高又稳的方法。高——竖起来的层数越高；稳——底部要搭的牢固，底面大一些，就可以垒的高一些！
美术活动――《缤纷小路》
活动目标:
1.感受同色系中不同深浅的色彩，体验深浅颜色搭配的美。
2.在掌握平涂的技巧的基础上，运用流畅的线条进行简单的装饰。
3.尝试学习使用遮挡的方法进行绘画。
《缤纷小路》让小朋友感受同色系中不同深浅的色彩，体验深浅颜色搭配的美。老师引导小朋友在掌握平涂技巧的基础上，运用流畅的线条进行简单的装饰。
语言活动――《会有谁来住》（故事）
活动目标:
1.欣赏故事，感受新房子盖成的喜悦感。
2.能较流畅的讲述故事内容，并能根据角色来进行表演。
3.对各工种建筑工人的工作特点有初步认识。
会有谁来住（故事）
小鸭加加的房子旁,有一片空地。一台大挖土机开到这儿。
哇!这儿要盖新房子啦!
加加跑过去问:“叔叔,这是你的新房子吗?”熊大叔摇摇头说:“我是挖地基的，在帮你新邻居造房子呢!”
熊大叔在砖墙。加加又问:“叔叔,这是你的新房子吗?”熊大叔摇摇头说“我们是砖墙的,在帮你的新邻居造房子呢?”
木工猴大叔在做门窗。加加问:“叔叔,这是你的新房子吗?”猴大叔摇摇头说:“我是做门窗的，在帮你新邻居造房子呢!”
电工狗大叔在拉电线。加加问:“叔叔,这是你的新房子吗?狗大叔摇摇头说:“我是拉电线的,在帮你新邻居通水电呢!”
花匠青蛙大叔在院子种花草,加加问：“叔叔,这是你的新房子吗?”青蛙大叔摇摇头说:“我是种花草的，在帮你新邻居搞绿化呢!”
滴滴滴!运家电的车来了。加加问:“叔叔,这是你的新房子吗?送家电的狐狸司机摇摇头说:“我是送家电的，在帮你新邻居送家具呢!”
第二天清早,小鸭加加推开窗户,哇,新邻居来了,是鸭妈妈和它的许多孩子。加加有了新邻居,好开心啊!
语言活动――《请进来》（诗歌）
活动目标：
1.体验与同伴相互嬉戏、表演诗歌的乐趣。
2.能理解诗歌内容，并进行合作表演。
3.学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的语言风格。
通过情景表现的方式，活动更深刻性，孩子们不仅词汇得到了提升，同时，也能了解一些礼貌用语。