“潜心教学人人讲，三尺讲台促成长。一段精彩纷呈展，一页教研美篇绘”。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，深入推进“品质课堂”建设，促进数学教师专业化发展，提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的契机，小学数学组积极开展了数学教研活动。
第一节陈军老师结合学校开展的社团活动，充分利用发生在学生身边的素材，发现重叠现象，激发学生们的探究欲望。
陈军老师紧紧围绕学生核心素养地培养展开教学，大胆创新，将全新的教育理念渗透到课堂和活动中，巧妙地利用现代化信息教学手段、新颖灵活的教学方法，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习。
陈军老师通过重叠部分数量的变化，呈现不同的韦恩图，让学生通过观察、比较、归纳等方式让学生在头脑中建立韦恩图的表象，从而真正达到图形、文本和算式的有效结合，沟通了学生已有的知识经验间的联系，又让学生体会到图形、算式之间的联系，总结出重叠问题的一般规律，建立解决重叠问题的模型。
陈军老师创新设计有梯度地练习，从易到难、从正向思维到逆向思维，实现了对学生思维的拓展，使学生在解决实际问题的过程中，既巩固解决重叠问题的方法，又培养了思维能力，形成技能。
第二节安茂珠老师根据教学内容、教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，在关注数学本身内涵，关注学习的有效性，引导学生观察、猜想、验证、交流，自主参与到学习过程，加强对学生学习兴趣和学习习惯的培养，使学生真正成为学习的主人。
教师评课采用集体评课的方式，在互动交流中，都更加深刻地体会到数学课中的交流不仅仅是知识点掌握，更是学生思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。教师们高度赞扬了陈军老师课的三大亮点:第一:“问题是数学的心脏”把“解决问题”作为整节课的教学线索。第二:重视学生亲身体验，把“数学化”活动作为整节课的重要环节。第三:树立核心素养为中心，把发现学生的“信息素养”作为重要的教学任务。教师们认同安茂珠老师的课，增强了学生的学习兴趣，培养了学生知识迁移能力，增强学生的合作意识，提高了发现问题和解决问题的能力。
一个人的努力是加法，大家的努力是乘法。成长永远在路上，教育永远不止步。相信每位老师都将会博采众长、脚踏实地、载梦远航，更相信今后的每节课都会有不同的精彩，绽放教育之花，飘扬育才之香！
编辑:安茂珠
初审:胡磊 陈华
复审:杜延浩
终审:孟昭君