为贯彻落实《义务教育阶段语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读的要求，实现课程资源共建和共享，探索科学有效的整本书阅读教学策略，培养学生多读书，读好书的良好习惯，提升学生的语文核心素养，2023年10月31日，临高县小学语文教师工作室，通过“课例引导+专题讲座”相结合的方式，在创新学校联合举办整本书阅读专题研讨活动。
【课例观摩】
赵元花老师执教的《中国民间故事》整本书阅读指读课，通过质疑、预测等方式，激发学生对民间故事的阅读兴趣。让学生初步了解民间故事的特点，学着掌握阅读民间故事的方法。
王茜老师执教的是《学会阅读方法---＜总也倒不了的老屋＞》，整堂课师生互动活跃，赋有亲和力的王老师，善于用简洁明了的语言和丰富的肢体语言循序渐进的引导学生，学会摘读、查读、划读、询读、议读五种阅读方法。学会通过多种渠道预测故事情节，观察插图；学会助人为乐的精神。
发挥学生的主动性，把课堂的时间和空间都交给学生，让学生围绕老师提出的探究问题积极讨论、主动思考，课堂呈现出轻松愉悦的学习氛围。
老师们认真听认真做笔记
【互动研讨】
课后，两位执教老师从教学设计、目标达成、重难点突破、课堂细节等方面进行了自我评价。听课老师们也畅所欲言，说亮点、谈不足，讨论改进方法，分享宝贵经验。
【名师微讲座】
王小芬老师带来微讲座《整本书阅读指导实践研究》讲座结合义务教育语文新课标和统编小学语文教材，具体解读了“设计学习任务的意义”和“学习任务如何凸显特征”；然后结合两堂课，重点评析整本书阅读课堂教学中，如何实施学习任务以达成整本书阅读教学的基本目标，发展学生素养，有针对性地帮助教师解决实际问题，为我们今后整本书阅读的教学指路导航，引发了在场老师的深度思考。讲座既有理论的指导，又有方法的点拨，具有很强的指导意义和可操作性。
留影
人间最美是读书，最是书香能致远！整本书阅读教学，我们在思考，我们在尝试，我们一直在路上……工作室将利用这一契机，继续开展“整本书阅读”系列活动，扎扎实实推进整本书阅读教学探索，通过不断地阅读、反思、实践、和学生一起畅游书海，在阅读中看到广阔的世界，遇到更好的自己。
编辑：王良燕
审核：王小芬