2023年10 月 31 日，在南雄市第四小学开展小学体育与健康集体备课推进研讨 暨南雄市汪慎小学体育名师工作同课异构活动。
南雄市第四小学罗吉华老师的示范课水平三《篮球：进行间运球》
篮球行进间运球是篮球技术重要基础，它可以帮助球员在快速推进和突破时保护球、变向和加速。
教学目标：
1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球技术。
2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
南雄市第一小学张静老师同课异构水平二《足球：脚内侧传接球》
南雄市水口镇中心小学叶军老师同课异构水平二《足球：脚内侧传接球》
同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
张静老师分享自己是如何教学设计《足球：脚内侧传接球》
叶军老师分享自己如何同课异构《足球脚内侧传接球》
罗吉华老师分享示范课《篮球：进行间运球》
最后由汪慎老师进行点评三位老师共同优点：
1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2.体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4.教学思路清晰，过程流畅。
5.教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
南雄市第一小学郭慧敏老师微讲座《体育课中如何合理的设计拓展练习》
南雄市第一小学汪慎分享我校如何开展集体备课经验
集体备课为了做到资源共享，集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长，避免教师个体研究势单力薄状况，最大限度地减少教学中的不足和失误，适应当前教科研提倡的集体备课的的要求，体现“同伴互助”的精神，提高教育教学质量，特制订本方案。
由南雄市教师发展中心体育教研员董奇斌主持南雄市小学体育与健康集体备课推进研讨会
为什么要大单元教学
1.深化体育教学改革的需要——强化“教会、勤练|、常赛”构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能。
2.转变体育教学观念的需要——全面把握“教会、勤练|、常赛”的内涵与要求，使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。
3.优化体育教学内容的需要——积极消除体育课程教学长期存在的繁（项目繁多）、浅（蜻蜓点水）、偏（缺乏系统）、断（学段脱节）现象，组织开展逻辑清晰，系统连贯的结构化内容体系的教学。
大单元教学从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。