12月14日上午，在范效彬组长带领下，一行五人再次深入文罗初级中学开展现场诊断工作。专家团队在经过前期的现场观察、访谈、问卷、汇报等环节，逐步过渡到实质性的问题诊断与归因阶段。范效彬校长带领一组围绕学生层面的问题再次进行深度的访谈与全面的观察。通过查看学校管理制度、学生活动场所、学生宿舍、班级教室、课堂教学、家长访谈、学生作业等内容。从宏观到微观，从学生到家长，从内延到外延，从学习场域到生活区域，涵盖了与学生管理关联度较大的诸多问题。
专家组与学生进行交流
范效彬校长正在查看学生作业
黄燕芸校长陪同范校长参观校园环境
范校长与家长进行访谈
实地查看学生宿舍
符玲校长在做材料的整理及分析
符玲校长带领一组围绕教师层面进行重点把脉诊断，通过与教师代表、教研组长、教导主任及分管教学副校长之间的访谈，通过问卷星的形式，对学校教师层面的问题做了细致的梳理和理性的分析。找出了学校教师队伍建设的症结和发展瓶颈。
文罗初级中学现场诊断反馈会
按照议程安排，专家团队与文罗初级中学的全体教师召开了反馈会，反馈会由黄燕芸校长主持，她首先代表全体师生对各位专家的莅临指导表示热烈的欢迎，对两天来各位专家助力学校发展表达了诚挚的谢意。接着，范效彬校长、符玲校长分别针对所负责诊断的内容，面向文罗初级中学的全体教师做了详细的反馈。并就梳理的问题清单给出了具有参考性、指导性的建议，为下一步文罗初级中学规范办学行为、改进课堂教学质量、提升学校管理水平，加强学生管理，强化教师队伍建设等指明了方向，理清了思路。
范效彬校长做反馈交流
符玲校长做诊断反馈
上午入校现场诊断结束后，下午14:30在陵水中学1925楼召开了总结会，各组代表分别就本组到被诊断学校开展现场诊断活动做了全面的汇报，并就工作室2019年工作计划做了现场交流。最后，海南师范大学继续教育学院副院长丘名实发表了热情洋溢的讲话，他对本次培训项目的实施以及后续工作的跟进提出了具体的要求。同时，他指出各工作室要以此次薄弱学校现场诊断为起点，以此为契机，帮助更多的农村薄弱学校实现共同发展。
14日下午的汇报会由班主任杨欢女士主持
张勇校长对此次现场诊断活动进行梳理汇报，并对卓越校长工作室2019年的工作计划进行阐述。
范效彬校长针对文罗初级中学现场诊断情况及工作室2019年工作计划进行详细的汇报。
丘名实副院长作了总结讲话
农村薄弱学校办学所面临的困境和现状，在一定程度上制约了学校的健康发展。农村学校是基础教育的根基，教育能否协调发展，农村学校教育至关重要。海南省中学卓越校长工作室的全体成员要主动承担起肩上的责任，为教育的发展建言献策、诊断把脉。我们期待着，未来能有更多的机会走进农村学校开展现场诊断。
2018年海南中学卓越校长工作室
线下活动全体成员合影