十月赞祖国 浓情献礼逐高浪
金秋话教研 凝心聚力奏丰歌
2019年10月，举国欢庆新中国成立70周年的时节。新中国70年栉风沐雨，70年劈波斩浪，行进之路上亿万中华儿女筚路蓝缕、胼手胝足，艰苦奋斗、顽强拼搏，谱写了跨时代的壮美华章，盛世辉煌！
＂日月不肯迟，四时相催迫。＂在这个属于奋斗者的新时代，古交市教研科研中心在新一届领导班子的带领下，不驰于空想，不骛于虚声，在奋进中勇于逐浪，在奔跑中奋力追梦，凝心聚力奏响了十月教科研丰歌，为伟大祖国浓情献礼！
＂功崇惟志，业广惟勤。＂是教科研中心全体教研员的共识。在教研路上不断增强运用理论指导的自觉性和主动性意识，树立敢闯敢试，开拓创新的进取意识，在教育教学科学理论的指导下积极创新工作，坚持以研究促指导，以指导强服务，努力做到研之有据、研之有情、导之有方。
10月10日，杨丽瑛副主任在古交市第十三中学参加古交市夏传胜语文名师工作室－－统编教材的分析与教学策略研讨活动。
古交市第三届＂敬业杯＂课堂教学技能大赛复赛，于10月14日分别在古交市第十二中学、古交市第十三中学两个赛点严谨有序地进行。中学组来自五大学区的49名参赛教师，以饱满的精神状态，展示了最佳的课堂教学风采，经过激烈角逐，中学组13位教师将作为各学科代表，参加太原市第三届＂敬业杯＂决赛。
＂芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。＂期待本次大赛新秀能够在太原市决赛中，为古交市、为学区、为学校、为个人争光添彩！
为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励道德与法治教师不断钻研教材，提高自身教学水平，促进道德与法治教师专业化成长，2019年10月17日，杨红娟副主任组织杨红娟道德与法治名师工作室全体成员及各校道德与法治教师开展观课议课和期中复习研讨活动。
10月24日，在本月第二次初中语文名师工作室活动中，杨副主任进行了七年级上册第五单元教材分析与教学策略的经验交流。
10月24日，中学理科教研团队王文艳副书记与杨水清、丁红燕、张天和三位教研员在古交五中参加了化学网络研修的课例研讨活动，本次活动檀晓霞老师准备充分，教师循循善诱，学生积极参与，课堂气氛活跃。课后研修成员对优化课堂教学进行了研讨，并明确了下一步的工作。
10月28日，杨红娟副主任随张局长一行前往屯兰川学区德慧智学校，开展观听评议新招聘教师常态课，参观宿舍、食堂等调研工作。
10月30日，地理教研员李琛芳老师到古交三中参加地理公开课教学研讨活动，马美蓉老师在课堂教学中充分发挥学生主体学习地位，思政元素有效渗透学科教学之中。
10月31日，杨红娟副主任组织本月第二次名师工作室活动，六中刘旭平老师作示范课《维护祖国统一》，加九何素红老师作《时政新闻解析》微讲座，杨副主任作八年级《法不可违》与《尊重他人》两节说课。
＂志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。＂在杨红娟副主任与艾俊梅老师的精心指导下，我市科研工作呈现蓬勃发展之势。
10月10日，艾俊梅老师在古交市教研科研中心组织召开2016年度太原市一般规划课题结题培训会。在研教师20余人全部参会，杨副主任就结题工作进行了安排，艾老师进行结题培训指导。
目前我市在研的国家级、省级、太原市级以上一般规划课题、个人课题72项，其中教科研中心主持承担课题19项；古交市县级在研课题113项，其中教科研中心主持承担课题 7项。
＂学如弓弩，才如箭镞＂。将学习融入追梦的年轮，在奋斗中学习、于学习中赋能，带着眼光、思维、知识、本领奔跑，是每一位教研员抵达＂昨夜江边春水生，朦膧巨舰一毛轻＂佳境的期许。
10月12日、13日，中学英语教研员在太原市参加全国初中英语＂核心素养·学习策略·课堂优化＂名师教学观摩研讨活动。
10月15日，17日，中教组11位学科教研员按时参加各学科中研班活动，与太原市优秀学科教师团队共研新时代课堂教学改革，促进校本教研质量再提升。太原市学科中研班活动对课堂教学改革和学生学业质量提升，促进与引领县（市、区）校两级学科教研活动，发挥了不可替代的作用。
中学语文中研班活动
中学英语、道德与法治、数学、音乐、地理中研班活动
中学历史中研班活动
中学化学中研班活动
中学物理中研班活动
中学美术中研班活动
中学生物中研班活动
10月26日至30日，杨丽瑛副主任赴西安，参加2019年陕西师范大学－－古交市中小学德育干部创新能力提升研修培训。
10月28日，阴剑芳主任赴杭州参加太原市教育局组织的，为建设一支专业化的教研科研队伍，提升太原市教研科研人员的综合素质，扎实落实立德树人的根本任务，以＂扎实落实立德树人根本任务 深入推进课堂教学改革＂为研修主题的培训学习。
追逐梦想，成长奋斗的痕迹，最值得回忆！
10月23日、24日，美术教研员武瑜老师承担太原市第三届＂敬业杯＂课堂教学技能大赛复赛初中美术组评委工作。
10月21日至26日，杨红娟副主任参加山西省教育厅组织开展 2019 年援疆支教交流活动，与我省选派教学名师一道，通过听课评课、讲示范课等形式与当地教师开展诊断性教研活动，与受援地教师在教育理念和教学方法、学校日常教研活动、课堂教学模式、教学技能等方面进行深度交流，推动晋疆教育深度融合。