10月14日--19日，带着对知识的渴求，我们名师工作室主持人在沈阳市教育研究院领导的带领下，来到了英雄的城市——武汉，浸润着武汉深厚的文化底蕴，感受着厚重的校园文化氛围，心中充溢的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动。
短短四天的学习时间，让我们因忙碌而变得浮躁的内心渐渐安定下来，使我们的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。一位位资深专家学者的讲座，在让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了"学，然后知不足"这句话的深刻内涵。
名师工作室是沈阳市教育局为引领辐射带动教师专业成长、提升区域教育教学质量而倾力打造的一个平台。如何更好，更科学，更规范地发挥名师工作室的引领辐射作用，湖北省正高级教师、全国心理辅导之星武昌实验中学耿喜玲导师的精彩讲座如醍醐灌顶，让我进一步明确了工作室的内涵，工作室的发展方向。
湖北省特级教师、武汉市正高级教师、“黄鹤英才”明道华教授的“名师工作室建设瓶颈及突破策略”报告中独到的教育理念，独特的教育实践，独研的教育成果，独立的教育人格，则为我们工作室体系的建构奠定了基础……
不同的专家，不同的风格，不同的经验，或具体详实，或科学严谨，在让我们孜孜不倦地学习、接受新知识、新内容的同时，也学习到了其它工作室先进的经验和做法，为我们扎实有序地搞好下步工作奠定了坚实的基础。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。反思我们开展的各项工作，感觉过多地注重了上级布置任务的完成，送教下乡、专题培训、教研科研......而工作室的核心理念，工作室工作的特色，我们则缺乏系统明确的思考。在以后工作中，我们将从以下几方面着手工作:
名师工作室因为有名师的引领，所以要先走一步，"先走一步"我们不能只停留在开展各项活动上，要明确活动的目的意义，明确活动背后理念的支撑，形成自己独具一格的风格，完善工作、学习、交流研讨制度，以制度激发工作室成员工作的积极性，以制度来保障工作室工作扎实有序，有理地开展。
苏霍姆林斯基说:"如果想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来!"所以，为了我们拥有一个幸福有意义的人生，我们要建构良好的行动能力--研究、学习能力。
工作中，我们工作室要因地制宜，构建出自己独树一帜的特色，独具一格的风格。工作室的特色要依托我校的教育教学实际情况，根据我们的教育理念认真建构落实，只有具备自己独特的教育风格，独特的教育实践特色，我们才能创新地开展工作，打造出属于我们工作室独一无二的品牌，以我们的特色品牌影响、带动、辐射、引领我县初中语文教育教学水平的提升，促进区域教师专业更好地成长。
坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。