莆田市七年级生物中心组挂校帮扶暨送教下乡活动

未雨京

创建于2020-12-25

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为更好实现教研工作重心下移，准确把握学校教学工作动态，充分发挥教研员及骨干教师的示范引领作用，2020年12月24日上午，莆田市进修学校教研员郑萍老师带领莆田市七年级生物中心组成员来到秀屿区丙仑中学，开展挂校帮扶暨送教下乡活动。

秀屿区毓英中学周爱琼老师执教的《节肢动物》，以视频“蝗灾”和图片“蝗虫破坏玉米地”导入，引出问题“蝗虫为什么是世界性害虫？”，成功引发学生的思考。
在讲授蝗虫和沼虾的形态结构特征时，周老师有针对性地精选蝗虫和沼虾的图片，按头部、胸部和腹部的顺序指导学生进行观察，给予学生直观刺激，让学生在观察中自然而然地解决教师提出的问题。
对于“蝗虫的呼吸门户”，周老师借助蝗虫的呼吸实验动画，引导学生理解和记忆气门的位置和作用，成功突破难点。在讲授“蝗虫与人类的关系”时，教师指导学生用辩证的观点看待事物，从而引发学生思考和讨论蝗虫对人类的有利和有害之处。
最后，在学生谈收获和巩固检测环节，学生踊跃举手参与，反映出学生对本节课的掌握程度有足够的自信，也反映了周老师这节课的成功。

莆田市秀屿区进修学校教研员郑彬琼老师执教的《两栖类和爬行类》，另辟蹊径，富有特色。
郑老师提前一个月布置学生分组饲养角蛙、蝾螈、墨龟、鳖，并观察、记录。整节课按照四个小组分享饲养动物心得–观看大鲵、海蛇科普视频–每位学生完成6种动物主要特征比较表格–两栖类、爬行类概念辨析、总结及运用–学生构建进化观和结构功能观的教学策略展开教学，把常见的几种两栖动物和爬行动物放在一起观察比较，逐步引导学生学会用科学的分类标准将二者区分开来，侧重培养学生收集、处理、分析信息能力和归纳总结能力，学生在浓厚的互动氛围中获得知识，充分体现了学生的主体地位。

秀屿区丙仑中学林金茂老师的讲座《指向深度学习的生物模型与建模教学策略》，从五个方面展开:一、建模教学与生物学学科核心素养的关系；二、模型的概念、类型、表征方式、属性；三、教的策略，学的工具；四、建模教学课例观摩；五、建模教学建议。整个讲座既有有理论支撑，又有实践先行，对教学策略的更优化具有一定的指导作用。

最后，莆田市进修学校教研员郑萍老师对三位开课老师的教学效果予以充分的肯定，并希望全市所有七年级生物教师今后继续营造更浓厚的教研氛围，博采众长，共同助力莆田的七年级生物教育事业。

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文章由美篇工作版编辑制作

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