课堂是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，是教学过程的最优化，而教学过程的最优化是师生完美配合的结晶。2023年11月1日组织公开课展示活动。本次公开课由三年级（4）班的刘虹老师执教《倍的认识》和四年级（5）班董增老师执教《烙饼问题》。
刘虹老师通过“摆一摆”、“圈一圈”、“说一说”、“想一想”、“比一比”，从直观到抽象数形结合，环环相扣，层层递进，在热烈的讨论，合理的学习氛围中顺利地建立了“倍”的概念，水到渠成地完成了数学知识的迁移和升华。
董老师这节课的设计非常的清晰，主要安排了两个环节：一是情景导入，二是新课探究。第二部分又分成了四部分：1、探究烙一、两个饼。2、探究烙三个饼的最佳方法。3、探究烙更多饼的方法。4、总结烙饼的规律。通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
教学展示之后，刘老师和董老师对自己本次教学活动进行阐述，就教学活动目标的达成度、教学环节设计及教学过程存在的问题进行自我反思。
课后，在数学组长倪小娜的主持下，全体数学老师进行了评课议课。在评议过程中，各年级老师针对听课情况进行了反馈，既指出了优点，同时提出了专业的建议和有效的指导，碰撞出智慧的火花。
各年级汇报亮点：
1.教学设计思路清晰,板书设计明确。
2.学生展示多样，提高学生的积极性。
3.课前准备充足。
值得谈探讨的地方：
1.在学生回答的时候，让学生面对其他人讲，并让其他学生参与判断。
2.更多地关注课堂，该讨论就组织讨论，该思考就组织学生思考。
3.应留出充分的时间给予学生思考，交流，帮助他们更加地捋清本节的知识重点。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写数学教学新篇章。