“教而不研则浅，研而不教则空”，教学和教研就如两扇翅膀，为扎实推进老城中心第二幼儿园小课题的有序开展，落实小课题的实践研究，切实提高园内教师的课题意识与教研能力，2023年10月31日，课题组主持人带领老师们开展了小课题研究课研讨活动，课题组主持人和课题研究小组成员参与了此次活动。
课例观摩
本次课程研究由课题组成员杨厚虹老师执教《好好吃饭》，杨老师通过一段视频来引导幼儿养成正确的吃饭习惯，自己的事情自己做。教育幼儿在家时也要学习自己吃饭，安静用餐，细嚼慢咽。
交流反思
课题组成员在听杨老师的课后，根据自己听课感受，对杨老师整节课做出评价。围绕教学设计、活动组织、幼儿活动、教学效果等多个维度对教学活动进行评价分析，教师们畅所欲言、言无不尽。发现亮点，找出不足，并共同探讨解决方法。
厚虹老师对本节课自评：本节课我是以不正确的用餐图片导入，通过观察图片发现用餐的问题，带着问题一起解决，从而让孩子们养成良好的用餐习惯。设计的环节层层递进，但是小结不够到位。
张园长对本节课评价：本节课杨老师教学设计适合小班年龄特点，围绕幼儿的用餐问题来上课，但是语言不够精简。
何老师对本节课评价：杨老师本节课通过问题用餐照片吸引孩子们发现问题，从而引导孩子们说说良好的用餐习惯，但是教学目标达成不够完美，有待加强。
宏宇老师对本节课评价：该节课结合幼儿的年龄特点设计，每个环节环环相扣，教学目标基本达成。组织课程的小结还不够到位，有待加强。
曾老师对本节课评价：该教师设计本节课思路清晰，符合幼儿的年龄特点，每个环节层层递进，重点突出，但是提问题不够精简，小结还够不到位。
成长有路，衔接有方。此次研讨活动，课题成员们齐思共进，共析教学、共研教学策略、共同梳理教学经验，共促专业成长。在今后教师们将继续立足科学教育理念，坚守儿童本位，深化保教融合，有效推进幼儿体能的提升。