一日生活皆课程，
一双鞋，一只蚂蚁，一片树叶，
都能成为二幼孩子们津津乐道的话题，
一个数字，一个故事......
当我们俯下身来，
我们会发现有趣的故事就在我们身边悄然发生。
为了进一步推进班本课程的实施，帮助教师树立正确的班本课程意识，及时梳理设计中存在的问题，提升教师课程建设的能力，10月31日，第二幼儿园组织教师进行了“班本课程故事”分享交流。
吕开静：小班活动分享《童心“鞋力”》。此活动起源于幼儿的生活，小班孩子鞋子穿反的现象频繁发生，教师以此点为教育契机，培养幼儿基本的生活自理能力。活动中教师以“鞋子的秘密”“我会穿鞋子”“鞋底的花纹”“小小设计师”“与鞋做游戏等活动”让幼儿在生活中不仅掌握穿鞋的技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友。
陈凤慧：小班活动故事分享《色彩的世界》。小班的幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，喜欢颜色丰富的玩具、材料。教师通过捕捉幼儿的兴趣生成此活动，教师通过色彩在身边、颜色大调查、颜色变变变、颜色在说话、玩转色彩生成有趣活动。让孩子们亲身体验了颜色活动的乐趣。在探索中，加深对颜色的认知；在实践中，使幼儿学会了独立操作，认识了三原色，收获了自身的成长。关于“颜色”的故事还在继续…
香文霞：中班活动分享《我的数字朋友》。进入中班孩子们发现了签到墙，点名册，都由原来的照片改为数字。他们发现数字在生活中无处不在，并对其产生好奇，教师捕捉教育契机。追随幼儿的兴趣，通过寻找数字、了解数字用途、体验数字游戏等活动，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。帮助幼儿不断积累关于“数”的经验。幼儿乐在其中，教师将继续以幼儿兴趣为抓手，深入开展数字活动。
刘珍：中班活动分享《你好，中班》。孩子们从小班升入中班，对周围环境，同伴，生活等都有好奇和期待，伴随着孩子们如雨后春笋般的问题，老师开展了此活动，围绕人际关系，幼儿如何交朋友，如何确认自己的好朋友是谁，以及知道朋友之间应该怎样友好的相处等方面开展活动。教师在活动中将同伴交往活动相结合，感受我的变化与成长，丰富孩子的相关活动经验，以及对自己长大了变能干的感受。使幼儿能体会到成长是快乐的，成长是有收获的。
朱倩：中班活动故事分享《你好，树叶》。餐后，孩子们在散步时发现了片片树叶从大树上飘落下来，铺满了小路，孩子们对此产生了浓厚的兴趣。教师以树叶为切入点，寻树叶、树叶亲子调查表、识树叶、认识落叶树和常青树等内容开展。从欣赏到发现到探索，看似简单的过程，却给孩子们带来惊喜与成长。教师和孩子们一起探索树叶的秘密，享受最纯粹的快乐，留下美好的童年回忆。
薛宝珍：大班活动故事分享《“蚁”探究竟》。孩子们在菜地里发现了一只蚂蚁，立刻吸引了孩子们的注意力，教师和幼儿一起开展了探究蚂蚁之旅，从---寻蚂蚁、识蚂蚁、探蚂蚁、学蚂蚁、整个课程中孩子们的观察能力、表达能力、解决问题的能力、合作能力等都得到了发展。教师始终以孩子的兴趣点为主，满足孩子探索的欲望，调动孩子活动的积极性，让孩子成为课程的主人。小小的蚂蚁，大大的学问，孩子们的探究之旅未完待续……
张红：大班活动分享《嗨，樱桃萝卜》。教师从“活动缘起”“活动价值辨析”“活动过程”“幼儿学习与发展”“活动亮点”以及“活动反思”等六个方面讲述课程故事。随着课程的不断推进幼儿表达能力、观察探究能力、审美能力都有了很大的提升。
程芳霞：大班活动分享《一片叶子有话说》。秋天到了，幼儿园的榆树、果树、杏树叶子纷纷飘落下来，孩子们发现每一片落叶都不一样，对落叶展开激烈讨论，教师及时捕捉孩子们的兴趣，开展了“一片叶子有话说”，教师以"叶之遇"---寻找不一样的树叶，“叶之秘”---探秘树叶相关知识，“叶之趣”---和树叶做游戏、做树叶吹泡泡、树叶跳方格、踩树叶和树叶抛接等的游戏，“叶之变”---树叶大变身，变成新衣服、拼画、拓印、等游戏活动，孩子们在游戏活动中了解了树叶，知道了相关知识，亲近了大自然。
教研主任许青青对本次活动进行了点评、小结并强调：在班本课程中要以孩子提出的问题为出发点，最终回归于孩子。在孩子的问题中推进课程，教师在发现、探究、倾听中不断成长，开展更有深度的课程活动，要看得见儿童、找得到课程。在今后的班本课程中继续踏实前行，潜心研究，追随儿童的视角，遇见更精彩的课程。
最后，李园长对各班级课程故事的开展给予充分鼓励和肯定，同时针对于老师们的分享，要充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，同时也总结提炼了课程故事的三个基本条件：
1、有温度。课程是贴近幼儿生活的、贴近时代、贴近实践，课程故事是属于孩子的，故事的讲述也应以儿童的视角出发，立足于幼儿的认识、理解、兴趣之上，做到教师眼里有孩子、孩子眼里有快乐，让幼儿站在C位。
2、有深度。不断挖掘课程的价值、教师要善于发现教育契机，根据各个年龄段幼儿的特点，助推幼儿学习，以科学的态度、专业的精神，和孩子们一起探寻更多精彩而有意义课程故事。
3、有广度。在课程建设的过程中要把握横向及纵向的课程审议，科学延伸课程的广度，不断挖掘课程，注重幼儿的广度学习，关注幼儿连续性发展、整体性发展。
关于班本课程故事的开展还在继续，我们将继续追随孩子的兴趣，去发现孩子们的一百种语言，关注新的生长点，让我们的课程故事变得更加精彩！
每一次学习和探索，
都是一段快乐的旅程，
每一个交流与研讨，
都是一个幸福的故事，
让我们一起追随孩子的脚步，
捕捉他们眼中的精彩瞬间，
陪伴他们慢慢成长。
编辑:香文霞
图片:冯金芳
编校:许青青
审核:李玉霞