潮水两岸阔 风好正扬帆——记滨州市小学科学名师工作室教学研究和课题研讨会。

　　2018年11月22日，根据滨州市教育科学院部署的小学学段滨州市名师工作室研修计划，我们小学科学工作室所有成员在主持人张俊平老师的组织下齐聚美丽的滨城四小，进行了为期一天的观摩研讨活动。

　　本次研修一共有两项日程：一是分别由三位老师执教观摩课；二是评课及课题研讨。

        本次研讨活动在吴玲玲老师的主持下开始。

         贾华林老师执教了二年级科学《神奇的纸》。贾老师的课堂严谨有序，环环相扣，关注学生思维能力的培养。

         赵春山老师执教五年级科学《我们的小缆车》。赵老师的课堂轻松活泼，学生参与热情高。他注重小组分工合作，让学生充分体验探究学习的快乐，体验成功的喜悦。

         杨建波老师执教六年级科学《能量与太阳》。杨老师的课堂理性有序，注重培养学生的质疑精神和逻辑思维能力。

　　杨老师鼓励每个小组代表积极发言，每个小组代表都能做出精彩的发言，充分体现了滨城四小的孩子们具有良好的科学思维和科学素养，这里学生的课堂表现，令在场的每位老师叹服。

　　工作室的成员们在认真地听着，用心地记着。

　　会后，张俊平老师组织所有成员进行了评课。每位老师都进行了发言，结合自己的教学分享了自己的体会，有收获，有建议，有思考，也有困惑。

　　听课的每位老师都谈自己的听课感受和建议。这是部分老师发言的照片。

　　之后，张俊平老师对此次研讨活动从两个方面做了说明和总结：一是对关于工作室课题的研究问题。张老师说，我们的课题的定位是在周院长和一些专家的指导下确立的。我们要关注课堂的纵向研究，关注科学与其他学科的联系，加强理论研究，只有与教学实际相结合，真正深入地进行课题研究，才会提炼出更有价值的内容。二是对观摩课的研讨。三位老师的课堂各有千秋，期待每位成员在团队的推动下，通过个人的历练，展示自己，积累成长。 

         最后张老师提出了四点思考：

        1.重视每课的教学目标的定位，也就是在单元教学中的位置，思考把学生的思维最大限度地放开的策略和方式。

        2.关注培养学生核心素养的进阶。核心素养的培养是一个逐渐的过程，由扶到放。

        3.关注课堂上的生成。只要给学生足够的发展空间，就能发现更多。思考如何使用生成的问题提升学生的核心素养。

        4.关注科学与生活的联系。科学来源于生活，应用于生活，改变于生活。让我们的科学课科学味更浓一些，让学生学习起来更快乐一些，这些都离不开生活。

　　潮水两岸阔，风好正扬帆。让我们以这次研讨活动为契机，在培养学生核心素养的路上，我们一起，同舟共济，尽心尽力！

　　再次感谢用心组织活动的张俊平老师，感谢滨城四小的校长、老师和同学的帮助和支持！