秋风萧瑟，又遇感恩节，就是在这个特殊的日子，王家栋名师工作室前往莲都区大港头学校送教。
第一堂课是莲都外国语学校的李思雨老师上的《圆的基本性质复习》:李老师的课恰逢下午第一节，课前两分钟，一首《蒲公英的梦想》赶走了同学们的瞌睡虫，并开门见山，以送同学们“三件礼物”为引，一点一点递进，一步一步引导:确定一个圆的要素——已知半径能确定什么量等一系列 精巧到位的设问来引出“圆中的弧”、“圆中的弦”、“圆中的角”三件礼物，层层剥开，云消见月，堪称复习课的典范。
全神贯注的老师们，
聚精会神的同学们。
小组成员在互相批改、讨论、帮助。
“第一件礼物——圆中的弧”。
学生板演展示:小小的展台，迸发出的是耀目的思维火花。
第二堂课由莲外周国军老师呈现《一元一次方程的应用复习——篱笆问题》:周老师语言平实和缓，娓娓道来。板书精致、工整、有序，令人赏心悦目。尤其是情境设计环环相扣，趣味盎然，并从题目现实情境——解题步骤——途中技巧——抓住核心等方面不断地帮学生攻克难点，建立信心，学生兴趣愈发浓厚。
学生上台展示过程与思路，
台下的同学们认真的倾听。
适当的提醒胜过生拉硬拽，
精准的点拨宛如画龙点睛。
精彩纷呈的不一定是花朵，
也可能是学案上书写的光。
按照惯例，工作室的所有成员和参与听课的老师们都表达呈现了自己的观点，最后由王家栋老师总结，并肯定了以下四点:
①善于激趣: 无论是音乐的采用还是题目情境的设置，板书规范但不无趣。
②善于反馈: 善于寻找“民间”色彩。
③善于铺垫: 一个大的台阶必定是由无数个小台阶组成，一口吃不成个胖子，难点能否攻克与落实，离不开老师的精心铺垫与设问。
④善于放手: 课堂是以学生为主体教师为主导的课堂，“学为中心”并不指学习，也指学生，因此，两位老师可谓英雄同见，都把课堂展示的机会留给了学生。更难能可贵的是，在善于把握节奏的同时，还能牢牢地把握节奏。
王老师还给大家讲了复习课的两种类型:《单元型》和《专题型》
单元型:目的在于知识的梳理，把零碎的知识串成串。
专题型:重点在于解决这类问题的技巧。
点评之外，王老师就校本作业的设计与思考展开讲座，从“为何要进行校本作业设计”、“怎么进行校本作业设计”、“校本命题要注意什么”三个大方向进行阐述，并指明我们应该从
1.学生思维层次
2.作业存在的问题
3.校本作业定义
4.校本作业设计的原则
5.校本作业设计和选编的步骤
6.校本作业成果
7.校本作业设计的几个注意点
七个方面入手进行“校本作业”设计。
呈现出的农村学校和城里的学校校本作业该怎样不同设计等诸多新颖且深刻的观点令同行人员感触颇深，受益良多。
撰稿:范灵飞
审核:樊津璐
终审:周倩