互学共进 同研共赢
——下东营小学骨干教师示范课

　　乔静静老师讲授的六年级Unit4Going to the Fun Park注重创设情景，激发学生学习的兴趣。这节课乔老师介绍Baymax 和Hero两个主人公，作为贯穿全课的情景主线。学生随着老师问题的引导积极思考，学习本课的重点句型：should和shouldn’t的用法。在最后的阅读练习环节也改变了只做阅读题的练习形式，让学生演一演，一个人读，两个人演，这样既能拔高学习能力强的孩子的语言表达能力，也能让其他学生有参与的机会。同时本节课乔老师注重解放儿童的头脑，使孩子们的大脑动起来。一系列的教学活动让学生能够从理解，内化语言到运用所学知识，让学生真正成为课堂的主人，而教师只是一个组织者、协调者。

　　课后，乔静静老师结合讲授的六年级上册Unit4 Going to the Fun Park做了《落实“双减”，我们在行动》讲座。乔老师认为落实减负，一方面我们要减量，同时也必须提质，这也就对课堂教学提出了更高的要求。她分享了在教学中的具体做法。她分享的第一个关键词是“解放”。解放儿童的头脑 Think more；“解放孩子的嘴”Speak more。分享的第二个关键词就是“激发”。创设情景，激发学生学习的兴趣。及时表扬，激发学生积极向上的学习状态。她分享的第三个关键点是课堂的“三讲、三不讲”。教学不是一个老师，一些学生，一本书，在双减政策的背景下，我们思想的高度决定了行动的力度，所以我们要不断更新教育理念，优化教育方法，做到眼中有“生”，心中有“爱”，真正做到为学生减负。高效课堂是一种教学理念，更是一种价值追求。

　　乔李静老师讲授了《盘古开天地》一课，乔老师紧扣单元语文要素，以儿童的视角设计课堂，把学生目光聚焦在“睡”、“劈”、“撑”、“化”四个字，预设了六个神奇要点，来体会故事的神奇之处。在梳理过程中，学生可以清楚地感受到盘古睡着的时候也是有理想有谋划的——他要把这个梦变为现实——拼尽全力为之奋斗——牺牲后也要毫无保留的奉献自己的所有，这样采取双线并行的方式展开教学，既给孩子们搭建了学习的支架，充分体会神话故事的神奇之处，也保证了课堂的完整度和融合性。

　　课后，乔李静老师结合《盘古开天地》一课进行了微讲座。

       活动开始前，张校长立足新课标向老师们点明了《盘古开天地》这篇课文的特别之处，作为一篇流传千古的中国古代神话，这篇课文不仅有自身的语文教学重点，更承载着发扬中华优秀传统文化的任务。

　     乔老师向大家阐明了本节课的教学设计思路以及张校长与自己几次磨课的心得体会。她把教学环节设计为三个任务：

一、回顾神奇的情节。

二、感受神奇的想象和人物。

三、延伸盘古的精神。

        她引导学生逆向思考：盘古并没有消失，一代又一代积极进取的中国人正是盘古精神延续的见证，并以此激发学生，在他们心中种下我是盘古的种子。

　　各个年级组的教研组长分别对乔老师的这节课的提出了自己的看法和教学建议。她们一致认为这节课环节设计巧妙，课堂容量较大，能够通过多种方式引发学生的想象，感受盘古这一神话人物形象的精神。在改进板书和增加课堂练习方面，她们提出了切实可行的教学改进方案。乔老师详细记录了下了老师们中肯的教学建议。

　　   张校长对本次教研活动进行了总结。她指出语文教师必须要孜孜不倦地学习、思考、实践，不断提升教学教研能力。尤其是青年教师，要培养良好的语感，更要锤炼好各项教学基本功。

　　李超老师执教的是五年级上册《平行四边形的面积》，转化是小学数学教学中一种常见的思想方法，平行四边形的面积一课是比较典型的化未知为已知的课例。通过小组讨论，全班交流，让学生通过观察比较，明晰了转化前后的关联，最终推导出平行四边形的面积公式。

　　杜金玲老师执教的是四年级的《我和动物交朋友》，本节课让孩子们知道动物是人类的朋友，保护动物就是保护我们的家园，要善待动物和动物和谐相处。杜老师的课堂富有感染力，整个过程中给予学生充分的自主探究的机会，学生在提高美术鉴赏的同时，更进一步提升绘画能力。

　　教导处组织全体艺术教师针对本课进行了深入的教学研讨。评课议课的同时，举出了本节课的诸多亮点以及值得学习的地方。教导副主任郭玉敏建议教师们在备课时要深入研读教材，在课堂上下功夫，逐步培养学生核心艺术素养。