《指南》中强调要“珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，让幼儿教育与生活实现一体化。”鉴于以上理论、小班幼儿的年龄特点需要及半日活动现状的反思，2023年10月18日，湖镇中心幼儿园的小班组老师们对半日活动进行深入了解与研讨。
“生活即教育”，合理的半日活动的安排与组织是一切活动开启的基础，对幼儿整体性发展具有重要的意义。各位教师深入走进小班的半日活动后，了解活动中存在的问题。
经过半日现场的观摩和记录，研修各小组进行了组内信息的汇总和数据的分析，梳理了半日活动安排与组织中发现的优点和存在的问题。
最后教师一起展开了对话式研讨，直击半日活动中的共性问题，并以此展开讨论，提出可操作性的建议。
通过本次的研修视导活动，湖镇中心幼儿园教师基于半日活动观摩，发现了半日活动中需解决的问题，同时也深入解读评估指南内容，梳理归纳了半日活动安排与组织中的三个关注：
要让时间弹性，让半日活动更“灵活”。
要使空间交叉，让半日活动更“立体”。
要创环境优化，让半日活动更“开放”。