【幼小衔接】童心跳跃 各显“绳”通--阳光壹号幼儿园 大二班幼小衔接运动准备之跳绳
为贯彻落实《幼儿园入学准备教学指南要点》、《3至6岁儿童学习与发展指南》精神，切实做好幼小衔接工作，将增强幼儿体质、促进身心发展放在首位实现幼儿“体、智、德、美、劳”全面发展。结合《指南》健康领域目标，开展了以“童心跳跃 各显“绳”通”为主题的探索活动。
初探跳绳
01 晨间户外活动
每次户外活动时，总有几个孩子结伴进行跳绳游戏，初期他们对单人跳和跳长绳比较感兴趣。
哲哲
我最喜欢跳绳了，跳绳可以让我长得高高的。
小茹
每天放学以后都会在小区里练习跳绳，所以呀，我的跳绳本领棒棒的。
睿睿
爸爸经常带我去体育公园练习跳绳，我学会以后就有一种要飞起来的感觉。
轩轩
我现在跳绳的本领还不太好，但是我每天都会坚持练习。
跳绳统计表
02聚焦问题：你在跳绳过程中有没有遇到什么问题？
楷楷 怎么我总是跳不过去？是不是因为我跳太快了？
涵涵 跳绳不好玩，我觉得自己跳的不好，还总是被绳子绊倒。
耀耀 只会一个一个的跳，怎么连续跳呢？
铭铭 跳绳的时候不能和别人靠的太近，不然绳子甩到别人就不能跳了。
孩子们用画画的形式把他们的问题记录下来
谈老师 刚开始孩子接触跳绳，我发现了部分小朋友已经基本掌握了单人跳绳的方法，也有些不会跳绳的小朋友刚开始积极性也是非常高的，但是我发现玩了几次跳绳后只剩下几个会跳绳的小朋友坚持练习跳绳，不会跳的小朋友有的就在旁边玩绳子，有的选择玩其他的游戏了。
朱老师
为什么会出现倒退期呢？从积极主动到不耐烦呢？原因是什么？大班孩子的跳绳水平应该是怎样的？
谈老师 初期跳绳肯定会遇到各种各样的问题，孩子的能力水平也不同，我们可以给孩子多点时间进行摸索。
教师的预设经验
结合调查和孩子们的谈话，我们对照《指南》分析发现，孩子跳不起来的背后，透出以下几点发展需求：
1.激发幼儿跳绳兴趣。
2.指导幼儿跳绳方法和技能的提升。
3.帮助幼儿跳绳，自信心的建立。
解密“绳”话世界
经过多次经验、观察和比较，孩子们发现每个人使用的绳子长短不一，想要更快的学会跳绳，需要选一根适合自己的绳子，那多长才合适呢？
01选绳诀窍
单脚踩住绳子的中间，两手握住绳子垂直向上，拉直胸口处，手放平，与绳子成90度弯状。
02同伴互助
幼儿自由结合，结对学习跳绳，和朋友一起学习，相互取经，氛围更加轻松。
03跳绳前需要准备的物品
04跳绳后的收纳工作
脑洞大开，各显“绳”通
一一同制作跳绳记录表，在记录表中记录自己每天每周的跳绳个数完成的情况及心情等，引导幼儿时刻关注自己的进步。
运动健儿 “ 绳”采飞扬
跳绳之谜慢慢解开，孩子们开始自我挑战，一个个比拼活动轮番上演。
01班级开展一分钟跳绳
02 我的跳绳成长故事
本次的跳绳故事仍在继续中，孩子们通过多种方法尝试跳绳，会跳绳，喜欢跳绳，鼓励幼儿用行动解决问题，以多种学习方式与资源互动，构建跳绳经验，同时收获了良好的学习习惯，运动兴趣和身体素质。孩子们探索脚步将一直在路上，敬请期待我们下一次更为精彩的探秘活动吧！
编辑：朱莉