人学始知道，不学非自然。——《劝学》
学习是人类获取知识、理解世界的途径，鼓励人努力学习、增长知识，才能有所收获和成长。在2023.10.29日，我有幸参加了烟台市教育局举办的《关于举办全市学校美育教科研培训班》——《烟台市教育科学“十四五”规划美育专项课题报告会》的活动，旨在提升我们教师对于创新教学方法的理解和应用。在这个过程中，我收获颇丰，对创新教学方法有了更深的认识，对今后的自己的专业成长有很大帮助。
李继秀主任的一句话：本次培训，让咱们每一位老师心灵有所触动，就是最大的收获。
的确，我也在思索，我的触动在哪里？我的收获在哪里？我今后的方向在哪里？我如何落实在今后的行动中？
一、专家讲座收获了什么？
此次培训，让我融进了课题研究的大集体中，与名师同伍，与专家共研，着实让我感受到了课题研究的魅力所在，同时也提高了自己的研究意识，有了今后课题研究的动力。
烟台市教育局黄渤海新区教育分局彭慧主任从“课题中期评估的内容及价值、中期报告的问题及矫正、后续任务以及关键技术”三个方面进行了剖析，对课题细致拆分到每一步，举例子相结合，用浅显易懂的语言，与我们一线老师同频，让我们接收到了课题究竟是什么，怎么一步一步走得正，走得快。
鲁东大学的张丽霞教授的“中小学教师做教育研究的道与术”展开讲座。他在讲座中的“为什么做教育研究”、“ 要做什么教育研究”、“ 研究与教学到底是什么关系”其中的道与术。
烟台市教育科学研究院的于建云老师讲解了《课题研究成果的提炼与呈现》不仅有理论知识，更是启发我们在教学中，时时反思，“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎”在日常教学中是否观察出各种问题？是否思考了其中解决的方法了？是否总结出有价值的问题，是否可以转化为研究课题？
从专家毫无保留的讲解、李主任推心置腹的劝解，我们怎么不有所触动呢！
二、思考：我或是我们为什们做课题？
1、教师专业知识提升所需。
在这个信息化社会下，教育发展很快，教师需要不断的自我学习，进而提升个人的专业能力和创新意识，只有这样才能在跟上时代的步伐。新形式需要教师改变教育教学模式，而实践说明课题研究，能有有效的提升教师自学能力、改变其教育教学观念，也就是说课题研究是教师专业提升的重要途径。我们作为乡村学校，如何造时代洪流中做好美术教师角色，照本宣科一定是不行的，走出去，加强培养是必然。
2、实际问题解决所需。
做课题研究一是加强教师的自身专业素质，二是为了实际的解决教育教学中的发现和遇到的问题。通过研究问题进而解决问题。它可以是教育问题、行为习惯、行为表现形式等。例如我们一所乡村小学美术课堂如何做活做的有特色，地方特色相联系，这是本校的问题，以及解决方案。
3、有助于个人素养的养成。
课题研究是一个严谨的研究程，它使教师在研究的同时，促进个人在今后的教育教学工作中更加的条理性、科学性。
4、有助于科研意识的养成。
本次培训，发现只有教师不断地学习，不断地查阅资料，才会产生个人教学一些想法，以及改变现状的一些想法，有了新的理念，进而看到不足有所改变。
经过这次课题培训，我对创新教学方法有了更深入的理解和实践经验。在分析和思考方面，我认识到提升能力并非一蹴而就，而是需要持续的努力和积累。只有不断学习、勇于尝试和及时反思，才能不断提升自己的综合能力。也明确了未来努力的方向。我将以更加积极的心态和姿态投入到工作和生活中，不断提升自己，为美好的未来努力奋斗！