【美兰 心育】 “研教材、提教学”——2023-2024学年第一学期海口市美兰区小学心理健康线上教研第一场
2023年10月31日上午，“研教材、提教学”——2023-2024学年第一学期海口市美兰区小学心理健康线上教研第一场会议如期举行。
本次教研活动由海口市龙峰实验小学梁玉婵老师及美兰区教研室的王安良教研员共同主持，包含听课、评课和教材研讨三个环节。
一、听课环节
第一节课是由海口市第二十八小学的李天瑜老师带来的《给自己一个笑脸》。
李老师首先用“我是表演家”游戏活动进行热身，由一位学生表演，其他学生猜一猜表演的是什么情绪；其次，普及情绪的分类，通过视频故事让学生谈一谈消极情绪带来的不良影响；接着，引导学生在小组内交流、讨论如何控制消极情绪，找回笑脸，并请小组长汇报讨论结果；最后，李老师通过两个心理小实验，让学生明白“给自己一个笑脸”的重要性。
第二节课是由海口市灵山镇中心学校的胡梦晴老师带来的《关心他人，快乐自己》。
胡老师首先用视频短片《爱的传递》导入新课，引出主题；其次，通过“你关心、帮助他人的五件事”与“他人关心、帮助你的五件事”的两个表格，让学生体验帮助他人与被他人帮助产生的不同情感体验，以激发学生的助人意识；接着，通过《猪猪侠好心办坏事》的视频短片，让学生明白好心可能办坏事，并给予学生充分时间去交流讨论正确帮助他人的方法与技巧；最后，创设情境，让学生通过案例运用帮助他人的方法。
二、评课
首先是由两位授课教师对课堂设计思路和教学反思方面进行陈述。
其次是由听课教师提出听课感受与建议。
海口市英才滨江小学的伍昕老师评课：
两位教师的授课让她想起了自己当年刚入职上过关课的情景。两堂课的设计结构都比较合理，课堂展开也比较通顺流畅；两堂课生生之间的交流讨论比较多，但师生之间的互动较少。
海口市三江镇中心小学的周燕妮老师针对《关心他人，快乐自己》进行评课：第二节课的教学设计合理，层次清晰，活动由浅到深逐步展开。但对活动操作要求的表述不够清楚，建议将操作要求呈现在课件上；课堂讨论时间过长，建议缩短讨论时间，插入倒计时，以促使学生更高效地进行交流讨论。
海口市龙峰实验小学的梁玉婵老师从“过关课考验新教师的四方面能力”进行评课与提出建议：
1.考验阅读教材、理解教材、把握教材的能力。比如，李天瑜老师根据学生水平，选择更适合的导入活动，促使设计更加合理。
2.考验设计一堂课的能力：确立目标——选择素材——设计活动——达成目标。
3.考验实际教学能力、课堂调控能力。胡梦晴老师给对新班级授课，这对其课堂调控能力来说是一个大的挑战。
4.考验反思、调整能力。两位老师都对自己的课进行了深刻反思，不断改进教学设计，以促使教学设计更加完善。
三、教材研讨
海口市第二十八小学的李桂桃老师分析教材《应对挫折有办法》、《给自己一个笑脸》：
李老师首先分析了这两课的隶属单元板块，其次是仔细分析了教学设计思路与具体的教学结构，接着是阐述了教材中教学材料的运用设想与改进措施，最后是具体讲述了自己的上课思路。
海口市三江镇中心小学的周燕妮老师分析教材《关心他人，快乐自己》、《拒绝，我有妙招》：
周老师首先阐述了这两节课在教材中的重要意义和隶属的单元板块，其次是仔细分析了教材的具体结构以及教学具体目标和重难点，接着仔细阐述了教材中教学材料的运用设想与改进建议，最后分享了自己的上课思路和使用本套教材的感受。
美兰区老师们积极参与，认真听课与研讨。
在本次教研活动中，两位新老师展示了自己的教学风采与专业素养，三位评课教师的建议也让我们明白：想要成为一位好的心理教师，上一堂好的心理课，就需要我们仔细研读教材，创造性地使用教材、选择教学材料，认真备课、设计教学活动，积极反思改进，反复打磨课堂。
相信在海口市教研院和美兰区教学研究室的带领指导下，全区心理教师共同努力，贡献力量，我们一定会成为一支更加专业的教师队伍，更好地为心理健康教育事业添砖加瓦。
图片：胡梦晴
编辑：胡梦晴
审核：梁玉婵、王安良