求浆得酒，执着追求——语文专家进校园

　　"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。"翩然而至的秋,总以独特的方式展示着她的风韵与华姿：今天的昌乐二中校园，层林尽染，落叶缤纷，满树金黄，丰收在望。

        在这人杰地灵之地，千里逢迎，高朋满座。271教育集团于2018年10月30-10月31号，邀请上海师范大学郑桂华教授来山东省昌乐二中，会诊课堂，培训老师，指导使用、修改整合课程文本。各集团骨干教师齐聚一堂，认真学习，不断成长。

丁彦老师的"谋而后动，知止而得"当代文化参与研讨课，惊艳了每一位听课老师，特别注重对课前演讲者的点评，引导大家更加重视今后的演讲；充分调动了学生的积极性，自己组建团队制定项目书，并付诸实践，采访身边的老师和同学，保证了真实学习的发生。

孟爱秀老师的"名以正体，字以表德"国人起名文化研讨课则浸润着浓浓的文学气息，满满的语文味：从开头学生风趣幽默的演讲到教师分享李白名字的由来，以阐明"一个名字，就是一份美好的期待"，从而导入新课，学生分享了起名文化的时代变迁，起名方法、忌讳等等丰富的内容，

孟老师最后借哥伦比亚大学"撕门牌"事件，倡导大家要有文化自信，环环相扣，滴水不漏。

李丰材老师的"到中流击水"毛泽东诗词研习课，有感于当下社会中随意曲解，黑化革命英雄的行为，特分享毛泽东诗集，借此引导大家不能忘本。期间，教师抓住一切可把握的机会，给大家吹笛，示范朗读等极大地调动起了大家的积极性。

郭明寒老师的"追赶太阳的人"艾青诗歌专题学习课，精心搜集了相关素材，台湾诗人陈彼得的《我爱这土地》让在座的每一位师生热泪盈眶，也引导着大家思考：到底什么样的力量，什么样的朗读最触动人心。及时抓住课堂上的生成问题，对于不押韵诗句的修改，通过造字法分析"祈"的偏旁部首以防止大家写错等的灵活处理，都是本堂课的亮点。

刘萍老师的"小人物，大社会"透过人物看社会研讨课让我们感受到了初中孩子的激情与活力：幽默诙谐的课本剧把"变色龙"的形象刻画得入木三分，博得满堂彩，也帮助大家更深入地把握人物形象；充当编剧为两篇小说改写部分情节，又激发了孩子们无限的想象力与创造力。

肖瑜老师的"文明的印记"写一篇说明文介绍一处名胜古迹研讨课则唤醒了大家尘封心底的创作欲望：壮观的莫高窟，金碧辉煌故宫，古朴的清华大学校门，无不在学生笔下熠熠生辉，最后观看的港珠澳大桥则很好地联系了时事材料，引导大家更多地关注现实，创造属于自己的文明的印记。

六节精彩纷呈的课结束后，我们马上组织了评课活动。

在李修梅主任的主持下，六位上课的老师先进行了自评：都非常谦虚地反思自己的不足，很少提及优点，显示了六位老师精益求精，永不满足的高尚品质。

郑教授针对这六节课从以下几方面作了具体的评析与指导：

1.今天课的定位---研究课:

2.教师和学生的状态

3.教师的引导：

4.建议：

晚饭后，大家迅速集结，又在怡心轩二楼继续参与培训：

郑教授先进行了培训，随后济宁海达的杨璐宁主任和奎文实验初中的李磊主任介绍了自己学校学习、使用整合课程文本的情况，接着田爱英主任布置了后期工作，最后李修梅主任作了最后总结，希望各学校同仁认真践行整合课程文本的使用，真正落脚到实处。

会后，踏着朦胧的夜色，我们一行人回到宾馆，在李修梅主任的带领下，接着展开了会商，针对今天的六节课和郑教授的培训做了具体的讨论，大家分享自己的收获，梳理出日常工作中的不足，明确了日后努力的方向。

充实的一天就这样过去了，大家怀揣着沉甸甸的收获赶紧歇下，因为，明天又是让人期待的一天。