董卿在《朗读者》中说：冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。那么，我们在襄阳遇见“国培”，又是怎样的呢？是他乡遇故知的欣喜，是久旱逢甘霖的惊喜。舞动的光标，滚动的字符，无不留下了校长、导师、老师们辛勤的身影。我们在路上，探索、发现、实践、思考，也许我们还稚嫩，但是我们会执着的追求完美，深入的探究美……
博爱 博闻 崇理 崇真
沿着波光闪闪的护城河， 顺着宽厚坚实的古城墙，行走在蜿蜒的内环路上，走着走着，就来到了昭明小学。
漆红的大门，高大的门柱，绿绿的琉璃瓦围墙，院内，雕像、巨石、古树、 长廊、鹅卵石小径，院里院外，一派古朴风范。我正在疑惑， 自己是不是走进了风景区？抬头望望，粗大门柱赫然写着古铜色的几个大字“襄阳市昭明小学”。
红色文化教育基地， 我对萧楚女的生平有了更多的了解。 这位革命先驱把革命的火种洒遍全国，省立第二师范学校 (今天的昭明小学)是他播撒先进思想的重要一站。这位鞠躬尽瘁、 死而后已的革命烈士像蜡烛一样燃烧自己，为革命志士照亮前行的路。 我不由感慨，萧楚女虽非佳丽，仍楚楚动人！ 优秀的革命传统精神也在这里生根发芽， 成为昭明人的文化精髓！
坐在昭明小学的会议室里， 看着学校的专题片，听着郑校长给大家讲着昭明小学的办学历程。 特别喜欢郑校长清澈美丽的双眸，那灵动的眼神里总是透出真挚与热情， 她那富有穿透力的声音更让人着迷，也许打动人心的是她的话语， “一所学校像一条河流，只有在流动的过程中才会不断更新！ ”语言简单却富有诗意， 朴实中带着温暖，像涓涓细流一样滋润大家的心田， 拉近彼此之间的距离。
朱勇老师从“用活教具 激活兴趣”，将教书走向育人这一过程的层层递进。朱老师对教材深层挖掘，将教研和教学深度融合，给予了学生最有价值的学习过程。
郝涵涵老师的课堂中学生畅所欲言表达自己的思想，认知和情感，创造性地解决了问题，得到成功。体现思维的个性创意，培养学生突破创新和发展的潜能，同时也让学生体验到了学习数学的乐趣。
黄福忠老师给我们讲授了“教学常规之备课”，从备课文化到备课教学，细致的过程，顿时让我们眼前一亮。带我们领略了数学的魅力，我们深深感受到黄老师的教学文化底蕴和浓厚的数学情怀。
黄黎老师为我们展示了“数”说新语，高瞻的前沿思想，列举教学案例，给我们诠释该教学生学什么样的知识，分享了怎样提高课堂的有效性的方法。
如果说初来昭明小学， 印象深刻的是这里的物态文化， 留在心间的物态文化慢慢蕴化成了理念文化，对他们“博爱、博闻、崇理、崇真” 的八字校训有了入心的理解。对文化也有了全新的认识，也许校长、导师、老师们的亲身示范，是他们的从容淡定， 朝气活力，优雅美丽，是桂花树下师生共读的身影， 是走道里值日生的指令牌，是操场上孩子们热情的问候.....
编辑组：张俊 金安成