为贯彻落实祁连路小学英语教研主题，着力解决本校教研教学中存在的实际问题，实施祁小本色育人特色项目课程体系下戏剧作为基础学科的拓展课程，依据本校实际师情、学情，我校于2023年10月31日开展英语校本教研展示。
本次活动进一步提高祁连路小学英语教师基于主题意义探究的单元整体学设计能力，落实以核心素养为导向的课堂教学理念；探索思维品质和文化意识培养与落实的课堂教学活动；将戏剧元素、戏剧活动融入英语课堂，探索戏剧教学与英语课堂教学的融合方法，助力英语课堂焕发新的生命力。
活动第一项由刘成艳老师进行祁连路小学教研分享，通过介绍本校英语团队、指导思想、介绍祁小的“四味五步”课堂教学模式、戏剧与英语课程的融合，以及丰富的教研形式：校本教研和以核心素养为导向的小学英语“教-学-评”一体化单元整体教学设计与实施的主题教研。
活动第二项由陈琳琳老师分享基于主题意义探究的课堂教学建议的微讲座，提出以下建议：
1.尽量围绕主题和语境设计教学目标。
2.围绕主题安排教学内容，设计教学活动。
3.将学习内容与学生自身的知识、经验、情感态度结合起来。
因此，在基于主题意义探究的课堂上，教师要特别注意将教学内容和教学活动与学生的知识、经验、情感态度结合起来；教师要时刻意识到，意义探究的主体是学生，不是教师；让学生积极投入主题意义探究的过程。
活动第三项由张莲老师进行单元整体内容解读，以Had a different day,enjoy everyday为主题，解读单元内容分析、学情分析、主题意义探究、单元教学目标等。通过本单元学习，引导学生用所学语言讨论自己和他人的日常生活和过去某一时间没有做的事情，感悟生活的美好，过好每一天。
陶晶老师为大家带来四年级上册Module3第一课时的教学展示，将戏剧融入英语课堂，并以巴以冲突、非洲儿童的视频图片进行对比，引导学生珍惜当下生活，热爱中国。
戏剧表演Show time
梁海琪老师进行四上Module3第二课时教学展示。将简单的文本通过四幕情景剧再现，创编剧本、排练剧本，将戏剧元素学编排演观评融入课堂教学。
通过戏剧表演，调动学生学习积极性。
活动第六项由蒋国玲老师进行文化意识在英语教学中培养与落实的微讲座，指出教师要充分利用教材，在课堂上随时进行文化渗透；巧借多媒体，传授文化背景知识；实行高效课堂，不断改进教学方案；创设情境，为学生营造真实的语言情境。
在小学阶段把文化意识教学放在突出地位，让学生在一开始就在有文化背景的的环境下学习英语。
活动第七项由李晓苗老师进行思维品质在英语教学中培养与落实的微讲座。
最后由陈金玉老师进行Module3第三课时的说课，通过Give thanks for each day的绘本教学，引导学生感恩绝不是简单的回报父母，而应该感恩身边一切美好的事物，生活中的点点滴滴，养成懂得感恩的优秀品格。
展示课和微讲座结束后，由各位教师对陶晶、梁海琪老师进行评课，提出中肯的建议。
首先由王进花老师从单元主题凝练是否准确、各课时的教学是否围绕主题意义的探究有层次地开展、戏剧与英语课程的融合能否促进主题意义的探究、通过单元整体教学能否促进学生围绕主题形成自己的思想、观念、情感和态度等方面进行评议，王老师指出本次展示课落实“四味五步”教学模式，主题有意义，对学生生活实际、人生价值有影响，戏剧表演具有趣味，学生通过模仿不同角色，准确深刻地理解把握语篇，引导学生对周围生活产生浓厚兴趣。
李应莲老师从戏剧与英语课程的融合能否体现素养立意、核心素养之思维品质和文化意识的培养方向、培养路径及培养手段进行评课，指出英语教学要根据不同风格学生开展活动，在show time中渗透戏剧。通过先表演再解决问题，提高学生学习积极性，引导学生进行体验式学习，融入语境，作为体验者参与学习。
张效娥老师从英语学习活动观下课堂活动的目的是否明确、课堂活动是否以探究和表达主题意义为主、课堂活动能否体现活动的真实性、戏剧与英语课程融合的课堂活动能否助力核心素养的培养目标落地进行评课，指出本次展示课教学目的明确，具体可操作。将戏剧元素融入英语课堂，围绕主题语境，通过情景剧将简单的文本表现出来。课堂活动真实有效，学生积极参与，培养学生的探究精神，解决问题的能力。以实践为基础，知行合一，鼓励学生实际操作、体验课堂，以教师问题为中心培养学生英语综合素养。
杨佳和应进慧老师从戏剧活动在帮助学生增加口语表达能力、戏剧活动在培养学生的思维能力、想象力和创作力的效果进行评课。指出从戏剧展示提高学生的语言表达能力，教师给予平台、道具等创造情境，搭建语言支架，层层递进，引导学生融入表演，进行创作，并在真实情境、实践中运用语言。
活动最后由王文莲老师进行总结和建议。王老师认为在开发与利用英语课程资源的过程中，教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有正确育人价值导向的，真实，完整，多样的英语材料，如与教材单元主题情景相匹配的英语绘本，短句，时文等学习资料。
本次展示课将单元整体与戏剧融合，结合学科特点，用图文结合、叙述故事，以丰富画面为戏剧开展提供便利和支持。并将学编排演观评的戏剧元素呈现在教学中。鼓励学生学习，输出语言知识。
王老师建议将祁小的“四味五步”的五步：说、导、探、拓、评与英语的5P教学法相结合，形成具有祁小特色的观察量表。
本次的校本教研展示活动为城北区英语组的老师们创造了一个相互交流、探讨的平台，教师们在研中学、研中悟、研中思、研中行，教师们将所学所悟指导以后的教学实践。相信通过本次教研，各位老师都收获满满！