“聚”集体智慧，“备”精彩活动——同心豫西幼儿园集体备课教研交流活动（副本）

　　为了进一步提高教师们的业务能力，认真贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地开展园本教研活动，做到新主题开展前集体研讨，提高教师分析解读幼儿和设计集体教学的能力，让教师实实在在地上好每一节活动，在专业道路上不断成长。在10月31日全体教师进行备课活动。本次活动由教研组长带头和大家一起研讨开展新主题前的集体备课。

　　上好活动的前提,是互相挖掘教师智慧形成教学合力,提高教学水平的有效手段。集体备课时首先由主备课教师对该活动的设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行讲解，然后教师们再针对该活动发表意见和建议，相互交流并进行深入研讨。老师们各抒己见，每个人说出自己对课程的理解，说出了符合幼儿年龄特点的学习方式，根据该年龄段幼儿及本班实际情况进行选材、备课、上课、反思、修改。在研讨中转变了教育教学行为，真正使教研落实到了教师的身上。老师们通过讨论、研究将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来达到共同提高的目标。相信通过这样的集体学习，在活动中可能出现的问题都可以在活动前得到完满的解决。

　　通过此次集体备课活动，让老师们的智慧得到碰撞，大家可以取长补短，为后期的集体备课奠定了良好的基础，使教学活动中可能遇到的问题可以在活动之前得到解决。

　　老师们在试讲的过程中，有好的建议与想法大家一起探讨环节中的问题，然后大家一起集思广益来解决。两位组长也是对老师不懂得地方进行了讲解与示范。大家都是一起共同进步、共同成长！

打击乐是幼儿比较喜欢的一种活动，也是需要幼儿之间相互合作的，由于每个幼儿持有的乐器不同，不是所有的乐器同时敲打一种节奏，也不一定都要同时敲打，为了达到协调、好听，幼儿要学会看指挥。马园长也给老师们指导如何更好的利用各种乐器上好一节活动，以及如何分声部、指挥等，使得这堂课不仅让孩子们感兴趣，还收获满满。在马园长的指导下老师们也是满载而归。

总之， 实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。最后我想引用肖伯纳的一句话，"你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。"通过集体备课让每一个参与者收获更多的思想和方法，助推自己的专业成长，这正是集体备课的价值所在。