幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的重大转折。为全面落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步探索幼小科学衔接的提升路径，推动教育教学的改革与创新，2023年10月30日下午，在鼓楼区教师发展中心研训员何颖老师的带领下，“基于实证的幼小科学衔接研训班”正式开班，并开展了首次别开生面的研训活动。
活动伊始，主持人鼓楼幼儿园的宋媛老师带着老师们进行了破冰游戏《姓名对对碰》，47位老师在轻松的氛围中认识彼此，拉近距离。
首先，南京市学科带头人，玄武区教师发展中心幼教教培员黄双雷老师为学员们带来了讲座《幼儿园入学准备教育：可为、应为与何为》。黄老师结合《指导意见》一个主件两个附件的要点学习，玄武区全域推进的实践样态，幼儿园入学准备教育的实践，高质量入学准备教育的构想四个方面，帮助大家深入了解了幼小科学衔接的理念及实践行动。
紧接着，来自于家巷幼儿园的南京市德育优秀青年教师张颜岩就自己在一线工作中的实例分享了《教育高质量发展背景下幼小科学衔接观念的转变》。重点谈了自己是如何紧扣文件做好幼小衔接相关工作的。两场讲座后，学员们聚焦问题，纷纷有感而发。围绕得到的启发及自身对于幼小科学衔接工作中最大的困难或疑惑展开深入研讨。
最后，鼓楼区教师发展中心何颖老师为学员们准备了一场题为《从问题到课题：聚焦幼小科学衔接研究》的讲座。何颖老师从如何基于实证、如何从问题到课题、幼小衔接的理论基础和实践路径三方面展开了阐述。严谨的数据分析、科学的理论构架、切实的策略梳理，让大家更加体会到 “实践、实证、实效”的要义，明确了研训班日后的研训方向和研训方式。
近年来，鼓楼区坚持以儿童为本，高度重视幼小科学衔接，统筹协调各方资源，建立了幼小衔接工作推进机制，并确定了一批试点园、试点校，积极开展入学准备和适应教育实验。各园所从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。
幼小科学衔接，是需要理论与实践双向奔赴的旅程。在建设高质量教育体系的当下，需要我们不仅转变观念，还要推动实践落地，切切实实研究问题，从而创生良好的教育生态。