时间：2023年10月31日
地点：海口市英才滨江小学五楼录播室
参加人员：四（1）班全体学生以及全体语文老师
课例展示
由四年级李海珍老师带来的课例研讨《我和___过一天》。
一、精彩回顾
老师引导学生谈一谈本单元人物以及各自具备的特点，了解神话中个性鲜明的人物。
二、初试身手
按要求说一说你想和谁过一天，并完成下列表格。请同学上台分享分享。
三、小试牛刀
经历要想抓住大家的眼球，就要做到生动，有趣。请用以下方法写一写你们和他/她/它的有趣经历。
孩子们大胆的想象，场景描写得很真实，同时又极具趣味性。
总结提升促成长
大家对本节课发表了自己的看法，也提出了非常宝贵的意见。
一年级语文组 潘柳老师
1、李老师通过回顾本单元课文人物的特点导入，联系本单元语文要素，引出习作任务。
2、李老师在课堂上循循善诱，教学过程循序渐进，设计合理，先明确写作要求，再通过片段练习让学生加深印象，充分调动了学生的积极性，老师在课堂上引导比较到位。
3.李老师教姿教态非常好，尤其是笑容给人留下非常深沉的印象。
这节习作课整体还是不错的！我觉得有几点还是值得我们学习！
1.运用动画图片引入内容，创设有趣情景，激发学生学习兴趣。
2.教师也引导学生积极思考，大胆想象。
3.借助任务单，让学生分段分点来完成，让学生写作思路清晰。
4.不过时间上稍微控制一下。
听了李老师的这堂课，给我的第一印象就是老师的教态非常沉着稳重，语言表达不急不缓，课堂气氛活跃的同时又很有秩序感。听完这节课，我收获很多，有以下几点感触：
1、教学设计以及课堂教学，总是习惯正向思维，总是带着学生一步一步，当学生表述不清时，李老师很快就能抓住学生困惑的地方，给出提示。
2.课堂反馈形式多样，这节课李老师采用小组交流，全班合作，学生讲解、补充，教师评价等多种反馈形式，让学生成为了学习的主人。
四年级语文组 林英老师的评价
李海珍老师讲课语言干练、教态亲切自然，有较高的语文素养。新课标强调教师要给学生提供充足的学习资源，我觉得这节课老师给学生搭建了很多学习支架，引导学生掌握学习内容。学习素材生动有趣，能吸引孩子的注意力与学习兴趣。教师也将教学评一体化融入这节课教学中。整堂课教学思路清晰、环节紧凑、重难点突出、设计合理。不足之处：没有很好地让孩子自主从课本中归纳本习作的写做要求与内容，引导孩子审题这方面有待加强。
五年级语文组老师的评价
学生通过以往的学习，已经能按一定顺序清楚有条理地写一件事。在本单元的阅读学习中，学生又了解神话故事的内容、特点，认识了故事里英雄形象人物，感受到神话的神奇魅力。因此本次习作教学，教师要保护并激发学生习作、想象的兴趣和热情，通过创设情境、评价激励等手段搭建支架，丰富想象路径，在写清楚故事的基础上能展开想象把故事写具体。基于以上认识，授课老师巧妙的设计以下环节：1.能展开想象，把“我和____过一天”补充完整，乐于表达；2.能按一定顺序写清故事内容，让情节有波折；3.通过同伴间互相评价与修改，让表达更有趣。至少在听课人看来，很有新鲜感，课堂也比较有活力。当然课中也有需要提升的地方，使用固定框架有点限制了学生的自由表达，没有鼓励学生提升自己的表达能力。最后一个环节，有点限制了学生的创造力，教师应该在课中提供一下手法。二次展示不够，比如在第一环节，学生互评之后，可以再请一个学生展示自己的点评。
最后，容教导对本次课进行总结指导。不仅肯定了李海珍老师的课堂，还针对课堂环节提出了宝贵的意见。老师积极引导，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与度和学习的积极性，为学生创造了良好的自主学习环境，学生乐于学，教师乐于教，教学相长!
作业检查
教案作业检查是教师教学中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现问题，并指导学生进行改进。教师在进行检查时需要明确目标和标准，采用多种方式进行检查，并及时给予学生反馈，帮助学生提高学习效果。通过合理有效的教案作业检查，教师可以提高教学质量，培养学生的学习能力和自主学习的意识。海口市英才滨江小学语文组开展了常规作业检查。
教案作业检查是教师进行自我反思和提高的重要途径。通过检查自己的教案作业，教师可以发现自己备课中的不足和问题，并有针对性地进行反思和改进。这有助于教师提高备课能力，不断成长成为优秀的教育工作者。
文字编辑：符彩妮
审 核：容玛丽，封小君