“工欲善其事，必先利其器。”教师备课是对整个教学活动的预设，是高效完成教学任务的重要环节。为进一步强化学校教学常规管理，确保教学常规环节扎实推进，提高教师的业务水平，切实提高教育教学质量，2023年10月31日下午澄迈县实验小学低语组开展一年级上册第五单元的集体备课活动。
每一次的课堂呈现，都离不开集备组各位老师们的共同努力。本次教研活动由备课组长李雯老师带领全组组员共同分析和制定本单元的教学重难点，明确教学目标，理清教学整体思路，优化教学过程等。研讨伊始，主备人以课为单位解析教学设计，阐述设计意图。随后，组内成员结合各自的个性化梳理内容对主备人的设计进行探讨，老师们各抒己见，集思广益。
第五单元单元导读主备人冯燕涯老师从本单元的教材解读、单元教学目标、单元整合思路和教学实施建议等方面对第五单元内容进行了全面的解读。本单元为识字单元，通过对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法巧妙识汉字，在音形义中品味汉字的魅力。
冯老师认为，任何一个目标的设定都是要精准，在教授每一课的教学内容时，既要结合课程标准的目标，又要结合这个年段的总目标来设定。
《大小多少》这篇课文由姜小环老师主备
姜小环老师提出将学生自主识字和教师指导重点字相结合，先让学生运用已有的识字方法自主识记“黄、牛、只、猫”4个生字，然后由师生共学“牛”和“猫”这2个生字，在共学过程中了解汉字构字特点。这样的识字教学既是开放的，又是扎实的。
《日月明》这篇课文由许容芬老师主备
许容芬老师提出尝试用会意字的构字特点猜字的含义。以尘为例，小小的土就是“尘”，“灰尘”的“尘”。在学习过程中充分进行识字方法指导，帮助学生形象感知并把握会意字的构字规律，为学生“举一反三”学习本课其他会意字做好铺垫。
《语文园地五》由李雯老师主备
李雯老师提出《语文园地五》有6个板块的内容。“识字加油站”归类呈现了4组表示时间的调语，引导学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；“字词句运用”通过对“n-l”“sh一s”“zh— z”3组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力；“书写提示”总结了“从左到右”“先撒后捺”两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”编排的是一则有趣的故事《拔萝卜》，通过和大人一起阅读，了解故事内容，学习续讲故事。
夫参署者，集众思，广忠益也。整个研讨过程中，没有过多华丽的语言，只有对教学的严谨负责，对教法的细致揣摩，对同伴的推心置腹和对语文教学的深入钻研。
此次语文教研活动的开展，为老师们搭建了学习交流的平台。“博学而不穷，笃行而不倦。”学习在路上，教育在路上。教研教学也在收获的季节中，采撷别样的丰硕果实。在今后的教育教学中，我们一年级组语文教师将持续满怀学习的热情以及对教育的激情，携手共进，将教研活动落地，共赴一场秋天的盛宴。
