课程起源
春天的花园是热闹的，大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子在得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门，一次户外活动中，彤彤小朋友和轩轩小朋友在草坪上发现了两朵不知名的小花，黄色小小的，对这一发现，孩子们惊喜不已，生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小主人，引导孩子们去结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情境中，去获得发展，于是借此机缘，我们就以花为线索开展了《“幼”见花开》班本课程。
1.喜欢观察春天漂亮的花朵，产生爱护它们的情感。
2.引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸等，直观感受花。
3.能愉快、积极地参与各种活动。
4.在活动中大胆想象，提高幼儿的审美能力和动手能。
5.能用自己喜欢的方式表现春天的花。
《花儿知多少》调查表
语言《彩虹色的花》
引导幼儿欣赏故事，理解故事的内容；感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
科学《各种各样的花》
通过图片和实物花束，让幼儿认识和记住自己感兴趣的花朵名称、特征，初步了解花的结构，感知花的多种多样，尝试大胆地表达并记录自己探索发现的春天花朵的秘密，喜欢春天
社会《花儿好看我不摘》
了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美；知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。
美术《春天的花树》
认识了各种各样的花，那我们就一起去画一画春天的花树吧，我们尝试了各种方式来表现春天的花树，有的在画纸上画，用手指点画的方式表现春天美丽的花树
音乐《蝴蝶找花》
本次活动我选用了《梁祝》作为音乐游戏的背景乐，《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点，《蝴蝶找花》选取了《梁祝》中舒缓、优美、感人的音乐片段引起幼儿情感上的共鸣，结合小班幼儿的年龄特点，我选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终
艺术《把春天装进瓶子》
通过给花分类，配色，再细心地粘贴，接着孩子们和老师一起将花挂在教室的角角落落，让花朵永远留在我们身边
建构区
课程小结
为期一月的班本课程《“幼”见花开》已经结束了，在活动中我们以春天的花为中心，通过感受观察，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用通过绘画来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力.
本月的课程我们尊重孩子们自己的感受，适当地指导孩子调动他们的各种感官，在关注生活的过程中，发现春天的各种变化并能用自己喜欢的方式表现春天的花.春天里还有很多很多幼儿感兴趣的东西，例如春天的昆虫、春天的雨、春天的色彩等，接下来我们还会根据幼儿的兴趣点提高幼儿感受美，表现美的能力。