“立人先立德，树人先树品”，德育作为五育之首，是教育的灵魂，也是教育的归宿。为提升工作室成员的德育素养，提高德育工作能力和水平，根据培训计划的课程安排，2023年4月18日，广东省范桂成名教师工作室组织全体成员齐聚广宁县文傑中学开展德育教育的主题研讨活动。本次活动得到文傑中学董国飞校长和老师们的大力支持与配合，学生们的积极表现充分展现了文傑中学优良的校风和学风，向我们全体成员展示了一个成功的德育教育典范。
德育教育的主阵地是班会课。因此，上好班会课是对学生进行德育教育的关键。为此，本次活动的第一个环节围绕主题“如何上好主题班会课”展开。首先，由文傑中学的青年德育骨干教师陈嘉慧老师为我们展示了一节关于“停止抱怨，学会感恩”的感恩教育主题班会课，全体工作室成员及文傑中学的老师们进行了观摩。
“‘滴水之恩，当涌泉相报’。感恩是一种生活态度，是一种品德，也是一种思想境界。”陈老师亲切地向同学们述说感恩的故事，她通过图片与视频等方式展示了父辈们为了家庭与生活所付出的艰辛与努力，同学们为之动容并纷纷表达了自己的所思所想，经过小组讨论后由学生代表与他人分享小组成员的感受与思考。陈老师及时作了点评并引导同学们要“喝水不忘挖井人”，对他人给予自己的“恩”要牢记在心，并且“滴水之恩，当涌泉相报”。随后，全体同学进行了宣誓，立志要做一名懂得感恩的人，懂得回馈社会与国家的人。最后，全体同学合唱歌曲《感恩的心》，使感恩教育在动人的旋律中得以升华。
接着，董校长对本节主题班会课作了精彩点评。他充分肯定了本节课的教学效果与陈老师为之付出的努力，同时向同学们提出了殷切希望。他表示，感恩是一个人的立身之本，是一个人的思想境界，也是一个人得以成长和发展的源泉。作为青少年，我们应当常怀感恩的心，要懂感恩，知礼仪，明孝道，将心比心，互爱互助，以实际行动回馈家乡，回馈社会，回馈祖国。这不仅是一个人的品德修养，也是一种家国情怀。董校长的发言赢得了同学们的赞许和长久的热烈掌声。让我们感受到这不仅是文傑中学博爱精神的诠释，是文傑中学德育教育的硕果，也是文傑中学育人文化的传承。
本次活动的第二个环节由主持人范老师为我们作主题为《谈心“五法”转化个性化学生》的专题讲座，以提高我们开展德育教育工作的专业技能。
转化个性化学生是班级管理的难点，也是班级管理成败的关键。范老师表示，要想转化个性化学生，我们首先要转变自身观念，不以“学习成绩第一”为标准，而应转换视角，转变思路，多看他们的优点，多发现他们的长处，以欣赏代替歧视，以赞扬代替讽刺，以引导代替放纵，以鼓励代替埋怨，在认可与肯定中逐步培养起他们的良好思想品德，在赞美与激励中促使他们发展自身优势，那么他们才会有信心面对自身的问题，才会学着正视问题，寻找方法，改变自我，才能逐渐被他人了解与接纳，实现把个性转化为自身成长的阶梯。
在讲座中，范老师表示，与学生谈心是教师必备的基本功，也是班级管理必不可少的环节。而掌握一定的谈心方法与技巧有利于教师开展德育工作，也是帮助个性化学生实现转化的关键。因此，我们要根据个性化学生的实际情况，在全面了解的基础上细心发现他们身上的“闪光点”，以此为突破口，因势利导，逐步取得学生的信任，为后续开展思想工作奠定基础，也为成功实现转化创造更多的可能。范老师将理论和实践相结合，用生动的事例为我们展示了谈心五法在实践过程中的运用方法和技术关键，使我们对这些方法有更深入的了解，以便我们能全面把握这些方法的运用。
个性化学生的转化是一项长期的系统工作，它需要教师要有足够的耐心和毅力，也要讲究方法和技巧。谈心，可以解一个结，也可以推开一扇窗。谈心五法为我们提供了一项打开学生心扉，了解学生的技能，也使得我们可以帮助个性化学生找到发展方向与合适的成长路径。
我们庆幸能聆听本次讲座，收益匪浅！
德育工作是学校教育工作的重中之重，也是学校教育工作成败的关键。通过今天的活动，我们全体成员不仅有幸见识了文傑中学德育教育的成功典范，也学习了通过谈心的方式转化个性化学生的方法和技巧，在收获的同时，我们也深刻地意识到德育工作的重要性和对学生的深远影响。为此，我们将以高度的责任感和使命感，认真落实“立德树人”根本任务，踏实走好每一步！
撰稿：陈庆支 邓秋华
摄影：工作室成员
审核：程世强 郭跃文
终审：范桂成