“研”途有光，“语”你共赏—柘城县第二实验小学第九周语文组教研活动报道

“欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。”10月31日下午，第二实验小学语文组各学段老师根据学段要求，老师们齐聚一堂，认真落实集体教研，在一次次的集体讨论和碰撞中迸发出智慧的火花。

一年级针对识字、写字教学开展热烈讨论。识字写字是一年级教学中的重要环节，经过积极讨论，老师们一致认为，提高学生识字能力，养成良好书写习惯是一节课的重中之重。日常教学中要增添新的教学形式，增强学生学习效果。

二年级老师们对于如何激发学生的语文学习兴趣进行了积极的讨论。韩娜老师说：学生的学习兴趣其最主要的表现为强烈的求知欲和好奇心，因此，要在课堂创设有效的教学情境。​杨超霞老师提出：希望把游戏教学引入课堂，活跃课堂气氛，利用多种多样的游戏环节，使学生在获得新知或者巩固知识方面达到理想的学习效果。李梅老师提出利用小组竞赛个人赛等形式，展现低年级学生爱表现的特点，激发学生好胜心和求知欲。​

三年级组开展对《2022年版义务教育语文课程标准》的学习。陈瑞莲和张志雯两位老师分享了自己对新课标的理解和在实际教学中的运用经验。针对新课标的要求，教师们讨论了如何在教学中贯彻实施。大家认为，应该注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，加强师生互动，营造良好的课堂氛围。同时，也要注重教学方法的改革，采用多种形式的教学手段，提高教学效果。

“学之愈深，知之愈明；行之愈笃，研之愈远。”四年级组教师分享了自己对新课标的理解和在实际教学中的运用经验。大家认为，新课标更加注重学生的主体地位，强调培养学生的识字写字能力、阅读能力和口语表达能力，这对四年级语文教学提出了更高的要求。

五年级针对《怎样指导学生朗读》进行讨论。黄燕老师认为：朗读要突出一个“准”字，抓好停顿和重心，抓好语调、语气几个方面。徐继英老师认为应老师做好范读，鼓励学生有感情的读。李霞老师也认为课堂中应发挥教师的语言表达力，多鼓励学生读出情感，让学生了解到更多读好句子的方法和技巧。体会语文课堂的“言语魅力”。

六年级老师对《怎样提高学生的口语交际能力》进行探究。曹娜老师认为，兴趣是最好的老师，教师应当积极的创设口语交际的情境，激发学生的表达欲望。李莲花老师认为，口语交际来源于日常生活中的思考，应当与生活实践相结合，增强口语交际的实践性和应用性。李道丽老师认为，应当针对不同学生的需要因材施教，利用多种方法训练学生的口语交际能力

一份耕耘定有一份收获。语文组全体老师，静心沉潜，坚持教中言，言中教，将积极践行新课标理念，让课堂执教做到胸有成竹。

“高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。”本次教研活动在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进成长。本次教研活动对解决教学中发现的实际问题具有重要价值。