高新技术产业开发区第二小学
教师参与研讨活动纪实
语文教研组参与网络教研
通过参加本次专题研讨会，老师们对大单元教学有了比较深刻的理解和体会，也更深刻的理解我们学校“目标驱动”课堂教学模式。我们以问题解决为驱动，以自主学习、小组竟优、教师精讲点拨、当堂训练达标为学习组织样态，这与大单元教学的理念是一致的。虽说是收获满满，但仍对大单元教学的具体实施仍有一定的困惑，还需要在实践中不断学习、总结和反思，我们会在今后在教学中继续加大理论研究，多参与，多实践，以提高教学的有效性和学习的系统性，为学生的发展奠定良好的基础。
科学教研组结合本次活动开展网络教研，并结合平时教学与外出学习活动进行研讨交流。
由学到研，学而精，研而细，踏踏实实做教育，小学科学课程才能落到实处，为培育时代新人发挥科学课程的作用。因此就要求科学老师们不断汲取新知、运用新理论、创新教学形式，不断更新观念，发挥教师的主导作用。
数学教研组参与研讨活动
数学教研组聆听了滨州实验学校王娟老师的常见的数量关系一课，王老师首先提出本单元的大任务--制定出行计划，学生们在这个大任务的引领下认识了速度，时间，路程，并探究出了三者之间的关系。
数学课程标准指出：“数学课程要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实界。”数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题；能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成概念关系与结构；能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识。
“速度、时间和路程”三个量之间的关系，是乘法的模型之一，与“单价、数量、总价”是两类基本的数量关系，是在学生掌握运用四则运算意义解决问题的基础上，进一步学习数量关系，为解决实际问题打下基础。