课程起源
一直以来，建构区深受孩子们的喜爱。孩子们兴致勃勃的讨论着，“我想搭我们的幼儿园！”“我也想……”“我想搭建桥”“我想房子”大家激烈的讨论着，在此过程中，黄馨妍小朋友提出搭建自己的家的想法，与此同时，其他的小朋友们都开始讨论自己家里有什么好玩的东西，他们也想搭建，收到小朋友的信号，小朋友们确定了搭建主题——《我们的家》，就此，小朋友们的搭建之旅开始了……
第一次尝试：自由搭建
活动前孩子们讨论了搭建我们的家需要用到哪些材料。
王梓成说：“用砖头搭，我们老家就是用砖头垒的房子。”
黄馨妍说：“我要用奶粉罐搭，班里有奶粉罐的材料。”
随后建构区就热闹了起来，叶德利还有吾勒盼都加入了搭建的队伍。
出现的问题：
1.积木堆放非常混乱；
2.孩子们没有计划，每个小朋友都拿很多，部分孩子不知如何进行拼搭
解决措施：
小朋友们将乱放的积木先分类：
王梓成提出先按照积木的大小进行分类；
黄馨妍提出按照形状大小两种特点进行分类；
恺飒提出还要按照积木的长短进行分类。
黄馨妍提出：每次进建构区之前，我们要做一个计划，画表征才可以进区域。
第二次尝试：有计划的搭建
在初尝试后，小小设计师们开始行动了。
黄馨妍：我要建一个船房子
米热：我要建一个火箭房子
唐波力：我要建一个公主房。”
孩子们在热烈地讨论着。
进了建构区后，孩子们三三俩俩分成几个小组，只见他们聊的热火朝天。
黄馨妍说：“我们要用垒高的方法搭。”
吾勒盼说：“我要用三角形和长方形搭成一个有屋顶的房子。”
于是小朋友们开始了他们的第二次搭建之旅……
第三次搭建：发现问题，解决问题
随着小朋友们搭建，小朋友们也发现了一些问题：
黄馨妍说：“房子好小呀，站进去都蹲不下来。
王梓成说：“那下次我们造个更大的房子吧，我们可以坐在里面的那种。”
听到小朋友们的讨论，纷纷加入了几个小朋友。可是每个小朋友的意见都不一样，期待他们会擦出什么样的火花！
随着房子越搭越高，黄馨妍踮起脚尖，想将一根长长的木板搭上去，但是怎么弄都够不上去，这时叶德利见到黄馨妍有困难，迅速跑过去找了一个板凳并且寻找半圆形的积木，小心翼翼递给黄馨妍，让黄馨妍搭的高楼越来越高,随着游戏的深入新的问题出现了：
王梓成：“老师，材料不够了。”
老师：那小朋友们有没有什么办法？
于是小朋友们纷纷表示愿意去寻找材料帮助他们。房子越来越大，越来越高，搭好的房子总是倒下去。
吾勒盼懊恼地说“没关系，我们一起合作重新搭，一个小朋友扶着房子，一个小朋友去寻找材料，一起分工合作。”在小朋友们的分工合作下，房子逐渐搭好啦！
精彩瞬间
教师思考
在这次建构中，孩子们相互思考与合作，在不断尝试中获得经验，结合自身的生活体验来进行游戏，激发创造力和想象力、提升探索能力。
教师感悟
皮亚杰说：“儿童的智慧来源于材料”。在创造性游戏中，积木是最典型的建构性玩具,它所体现出来的实践性、全面性、知识性和趣味性均符合幼儿的发展目标。在活动过程中，孩子们想要搭建的物品更美观和形象，需要通过平铺、围合、垒高、架空等方法，还可任意寻找材料组合用。由最初最简单的搭建方法，用平铺、垒高的方式搭建了公主房、到最后由平铺、垒高的基础上，孩子们又用到了架空、围合的建构方法，搭建了高楼、房子、城堡，培养了孩子的动手操作能力、想象力、空间思维能力、合作意识。
《我们的房子》建构活动伴随着幼儿协商、交流、合作、计划、探究、尝试、反思、调整、专注、坚持等，也培养了他们专注、不怕困难勇于尝试的学习品质。
编辑：孜尔德
策划、组织：仝梦帆、孜尔德
审核人：张雪丽