“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理的抓手，做好班主任工作是班级管理的重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理新方法，新思路，我校每月举行一次班主任经验交流会，本月主要由各位班主任分享班级卫生管理的小妙招。
七一班班主任徐娟英老师分享自己的卫生管理办法:
一、分组值日。院区和教室各分成五个小组，实行组长负责制，一组打扫一天。卫生班长督促与检查。
二、擦黑板和讲桌专人负责。一天一擦，必须在早上静校前擦干净。
三、注重课桌摆放的整齐度和桌面物品的整理。班主任教给学生整理的办法，并示范，平日中多提醒，规范学生的课桌凳整齐度。
四、个人卫生。干净整洁的个人形象也非常重要，强调学生的发型、衣着、每日洗脸刷牙洗脚等事宜，保持良好的个人形象。
七二班班主任孔玉菲老师分享自己的心得：
一、分组制，具体到人。将清洁区和教室打扫分组化，将打扫卫生的任务具体细化分配到个人，责任具体制。
二、勤督促。作为一名新任班主任，我采用多问、多督促，多监督。每天勤提醒，勤检查，督促学生值日，完成自己的值日任务。
七三班班主任宋凯文老师分享自己的经验：
一、选定卫生委员。卫生委员及其负责，能够亲力亲为并及时汇报
二、安排卫生值日表(教室、寝室) 。 卫生明确到人
三、明确卫生打扫制度。教室一天两打扫，早读进班地面不能有明显垃圾，适当惩罚
四、时常提醒。 教师走廊卫生，班级桌椅摆放
八一班班主任庄俊文老师分享她的经验：
一、排好值日表。根据孩子们的不同特点，将教室、走廊、卫生区、黑板讲台、窗台等卫生任务包干到人。
二、培养卫生委员能力。卫生委员每天检查卫生后，及时反馈当天卫生情况，对于不按时打扫、打扫不到位的小组进行相应的加扫安排。
三、黑板讲台卫生安排专人打扫，每次经过教室，多督促强调。
四、早上到班，第一件事，给学生10秒时间捡周边垃圾。如果仍有大片垃圾，则督促其加跑一圈。 同时，指导学生摆正桌椅板凳。
八二班班主任爨晓文老师分享自己的经验：
一、制定规则，人人尽其责。 制定班级卫生公约，细化表格，人人有事干。班级值日表需体现人人有事干，培养每位学生的责任心和集体荣誉感。班级检查表的设计需细致，在值日的过程中申组长负责、卫生委员监督检查
二、明确让学生知道要做什么。
教室里物品的摆放位置必须固定，比如座位周围不允许有垃圾。卫生工具如何摆放，讲桌物品如何摆放。
三、垃圾放自己的垃圾袋。要让学生有意识，不要刻意制造垃圾，谁的垃圾谁自行不处理，每位同学可以准备几个环保小塑料袋，挂在自己课桌的侧面挂钩上，把自己产生的垃圾随时放在塑料袋里。
八三班班主任张咪老师分享她的经验：
一、常常督促。每次进到教室，先查看地面、讲台、黑板等，发现打扫不到位，及时提醒当天的值日生。
二、责任到人。教室、走廊、卫生区、黑板讲台，每天有专人打扫。要求当天值日的学生，早上尽早去打扫。
三、做好保持。每天打扫干净后，自己座位及附近卫生，自己负责保持干净，如有垃圾，自己清扫。若个人座位多次掉有垃圾，安排打扫整个教室卫生。
八四班班主任葛晶晶老师分享她的经验：
一、班级卫生由卫生班长全权负责，院区、走廊、教室实行小组分工。
二、针对卫生区卫生打扫不及时的问题，责令限时打扫，规定时间内未完成的，第二天继续打扫！
九一班班主任董站辉老师分享他的经验：
一、责任包班制：从班级建设入手，让班级管理融入学生日常，坚持“我的班级我管理”，班级事务落实到个人，做到事事有人做，人人有事做，力求每个事情做到“零空岗”，培养学生“主人翁”意识和“自主管理”意识，提升学生的班级荣誉感。
二、层层负责制：督促检查，帮助学生养成习惯。既要发挥班干的作用，也需要教师反复提醒，逐步放手。从一开始的每天每节课进行提醒，到一天提醒一次，三天提醒一次直到现在的放手由班干进行管理。是一个班级的成长，也是班干的成长。
九二班班主任闫世明老师分享自己的经验：班主任要做到“四勤” ：
一、脚勤，不管是早读、上课、午休、还是课间，只要有时间，就会在班级进行督促检查。
二、手勤，见到班级有垃圾，要及时捡起，给学生做榜样。
三、嘴勤，对于做得好的值日生进行表扬，做的不好的进行批评。即使是上课，看到学生脚下有纸也会及时提醒他，老师重视了，学生才会高度重视。
九三班班主任张玄宗老师分享自己的经验：
一、 要求明确让学生知道要做什么。教室的物品的摆放位置。教室里物品的摆放位置必须固定如:卫生工具如何摆放，讲桌物品如何摆放。孩子们用的时候从哪里拿放回哪里去，养成好习惯。
二、注意细节。张玄宗老师总是善于从细节入手去管理班级，在班级卫生管理方面也是进行了细致的划分。桌椅板凳，书橱桌洞，门窗玻璃，讲台黑板等等都有专门的负责人。每位同学都有自己的责任区域，这样的细化让每个人都成了班级的主人，不仅卫生质量有了提高，孩子们也更有了集体意识和责任感。
最后，由负责学校卫生工作的刘朋飞老师总结各班了每天卫生检查情况，指出一些班级所存在的问题，以便于班主任更好的管理本班的卫生工作。