交换一个苹果，每人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。
为了进一步落实“双减”政策，深化课改教学研究，促进教师专业化成长，打造“1115”高效课堂，结合本学年教研计划，奎台小学于10月24日起开展了以“同课异构 同放异彩”为主题的同课异构教学研讨活动。
本次同课异构活动以学段、学科为界点，全员参与。在为期一周的活动中，学科教师根据学段、学情开展教学，展示不同的教学风采和精妙的设计,体现了新的教学理念和同课异构的价值。
语文组
《桥》
《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。
此课张老师设计的非常巧妙∶妙在读环境描写的词语，读词语所在句子；读人物性格描写的词语，读词语所在的句子；在不断地读的过程中体悟环境描写的作用，感悟人物形象；妙在人物形象分析，层层递进；妙在党员形象升华，同时升华了师生的思想高度。
孙老师重点把握本课体裁，点明了小说三要素：人物、环境、情节；①聚焦人物：从动作、语言、神态角度感受人物形象；②聚焦环境：通过环境描写刻画人物形象；③聚焦情节∶通过故事情节体会人物内心。课文中短短的一句话透露出了很多信息。课堂结尾，顺势感情升华，感受老汉的伟大、无私、舍己为人。
《慈母情深》
五年级语文上册《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的爱和感激。
刘老师在疏通文章脉络、整体感知的基础上，循循善诱，引导学生聚焦场景，关注细节，通过对场景和细节的探讨，让学生体会到作者围绕文章核心情感精选材料，层层铺垫烘托，有序布局的写法，同时也深切理解了“父母之爱子，则为之计深远”的伟大母爱。
管老师善于抓住文中最动情的词句，抓住“鼻子一酸”，体会“酸”是一种怎样的感受；抓住“皲裂”一词，体会母亲的操劳和辛苦。尤其在品读三次出现“我的母亲”和四次出现“立刻”的文段时，管老师紧扣文本，引导学生在诵读中感悟一个母亲工作的辛苦，赚钱的艰难和为子女、为家庭毫无怨言地付出全部的深情。
数学组
《方程的意义》
方程是一个用数学符号提炼现实生活中的特定关系的过程。本课旨在让学生正确理解方程的意义，体会方程与等式的关系，引导学生初步体会方程的作用，感受方程与现实生活的密切联系，为进一步学习方程做准备。
郑老师通过天平进行辅助教学，引导学生主动探究，既突出了学生对方程意义的主动探索与建构过程，又体现了教师对方程意义理解的强有力指导。学生对方程的意义获得了准确的理解，教学取得良好效果。
韩老师用翘翘板平衡游戏的形式，引入新课，激发学生学习的兴趣，寓游戏于学习之中，在一连串问题的链接中，渗透着数学能力和数学思想的培养，让学生在轻松愉快的课堂上收获丰富的知识。
《圆的周长》
本节课的重点、难点部分是推导圆周长计算公式，理解圆周率的意义。“圆的周长”概念教学是以小学长方形、正方形周长为认知基础，是小学学习“圆的认识”内容的深化，也是今后进一步研究圆的面积、弧长等知识的基础。它起着承前启后的作用。
乔老师精准把握教材，根据学生的实际情况，充分利用小组合作与演示相结合，通过，量一量，算一算，说一说等活动环节中，激发学生的探究欲望，调动了学生的学习积极性。整堂课学习氛围浓厚，教学效果非常好。
高老师充分利用旧知——长方形与正方形的周长计算，课堂渗透转化的数学思想，学生在独立思考，小组合作，交流汇报中逐步学习新知，教师作为引导者，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思维和方法，获得广泛的数学活动经验。
英语组
《The Snake and the Drake》
《蛇和鸭爸爸》是一则绘本故事，主要讲了当蛇Snake抓住鸭爸爸Drake，准备美滋滋地饱餐一顿时，鸭爸爸是如何巧妙逃脱的。本节英语课通过绘本故事，学习自然拼读法，此教学方法可以增进学生的阅读能力和理解能力。
梁老师先让学生自己拼读再听。让学生读出上面的核心拼读字母，字母组合及其发音，通过目标单词的学习，掌握拼读技巧。引导学生观察封面，并按照一定的顺序引入，边读故事边学习，让学生通过情景表演还原故事情节，加深对知识的理解与印象。
崔老师针对小学生的年龄特点，通过鱼骨游戏，让学生了解长元音a家族都包含哪些字母组合，分别发什么音并通过图片等方式呈现词义。崔老师通过引导学生观察图片，让学生领会如何在图片里提取信息，把整篇绘本从部分到整体，由易到难帮助学生加深对绘本故事的理解。
《I can speak French》
课堂之初，刘老师先用一首关于I can speak English 英文歌曲，欢快明朗的节奏，错落有致的动作，一下就引起了学生的兴趣。在授课中，刘老师给出问题让学生自主探究，发挥了学生的主动性，刘老师的课严谨中不失趣味，孩子们积极发言，踊跃举手，使课堂的氛围更加活泼！
刘老师通过Chant，并且配合动作进行导入，制作的教学动画生动形象，学生们的注意力集中，唱歌环节和游戏环节让孩子放松，课堂劳逸结合，在玩中学，寓教于乐，并能通过说一说这样的环节，增进英语写作能力，并将所学知识应用于生活中。
评课促成长
在“同课”授课环节结束后，各科老师们马上开展热烈的评课，集体评议，携手共进。授课老师们首先介绍了自己的教学设计思路、设计意图及预期目标。老师们就自己在教学中好的经验方法及教材教学中遇到的疑难问题进行了分享和交流。时校长就授课老师的不同授课方法展开点评，肯定优势，点出不足，取长补短，共同进步。
语文组
数学组
英语组
反思助成长
“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，教师的成长之路离不开教学反思。每一位教师在授课结束后，针对自己课堂上存在的实际问题，进行总结反思。
“反思”中包含了教学过程中的“亮点”与“败笔”，学生学习中的“智慧火花”，学习中的“拦路虎”，以及今后的改进措施等。
课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化教学策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长!
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。同课异构为学生思维提升提供有力支撑，为学生知识建构打下坚定基础；为教师互相学习打造平台，为教师共同进步树立榜样。
教而不研则浅，研而不教则空，同课异构，同放异彩，期待老师们在今后的教学中带来更加精彩的课堂，在各自精彩的课堂中开出绚丽的新花。