提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，并且标志着科学的真正提高。——爱因斯坦（美国）
科学，从发现自然规律开始。学生是思考的天才，未来的创新带头人。教育是心灵成长的第一步，也是知识科学的启蒙阶段。科学教育不应等到将来才开始，它应儿时开始。
在兴趣班开设期间，孩子们进行了很多有趣的科学实验。
1.折纸
折纸是一项益智健脑的学生手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱，并能让学生练就一双灵巧的手。当艺术与科学结合的折纸游戏出现在学生面前时，会碰撞出什么样的科学火花呢？
2.月相杯
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。小小的月亮寄托着人们的思念，月的变化是映照着中国传统神话故事的美丽月相，而通过孩子们亲手制作的能解密月相变化奥秘的月相杯，则更好的感受到了古人的思念之情。
3.种植豆苗
一花一世界，一草一段情，万物皆有灵。同学们种植的豆子发芽了，同学们都很开心。在种植的过程中，感受最多的就是出泥土中冲出来的那一抹绿色，那是生命的象征，那是生命的奇迹，那是生命的伟大。
触摸自然万物，每一刻都是好奇心的萌芽。小朋友的好奇心是无穷的，需要在科学教育中得到满足，通过原始的观察，他们能感知物体、能量和现象。科学实验让孩子们从质疑中寻找真理，通过试一试，做一做，玩一玩，认识科学现象。在验证中收获快乐，提升科学素养，获得科学知识，拓宽知识面，培养爱思考，爱提问，爱观察，爱动手的综合能力，并培养学生早期科学素养的发展，可以启迪他们对世界的简单认知，并为未来的科学挖掘奠定基础。
