追逐着凉爽的秋风
呼吸着新鲜的空气
在操场上随心所欲地运动
充满挑战的大户外游戏活动
是孩子们的最爱
一起去感受七色花大班的欢乐吧！
本周户外游戏活动来源于小朋友的谈话活动。清晨，早餐后有一个小朋友说：“上个周周末爸爸妈妈带我去了一家新开的餐厅，里面很漂亮，有很多美丽的花朵。”孩子们随即开展了热烈的讨论，纷纷分享了自己去过的餐厅。还有人说：“以后我长大了，我也要开一家漂亮的餐厅。”听到孩子们谈话，于是我们开展了搭建餐厅的一系列活动。
我的设计图
孩子们根据已有经验和兴趣爱好，说一说、画一画自己想要搭建的餐厅，大家一起讨论、一起准备。
教师有意识地培养孩子的计划性，让他们知道“我要做什么”“我要怎么做”“和谁一起做”，用不同的方式帮助孩子们理清自己的思路，逐步养成游戏计划意识。
搭建餐厅—初体验
第一天，孩子们都兴致勃勃的开始了自己的搭建餐厅之旅。可是，随着搭建的深入，问题也随之而来。有的孩子搭建的餐厅桌子不牢固，摇摇晃晃一碰就倒；有的孩子设计的空间太小，餐厅的内部结构无法完全搭建；还有……
搭建进行时
第二天，户外搭建活动又开始啦，孩子们一起讨论昨天的不足之处，也讨论了今天要怎么改善，话不多说，开干！
第三天，今天孩子们已经有了搭建餐厅的经验，也提出来很多创新的想法，随着搭建的进行，餐厅的内部结构慢慢呈现出来——桌椅、收银台、分餐台、厕所……甚至孩子们还想到了应该给餐厅修建一个停车场，这样往来的客人们方便停车。孩子们通过奇思妙想和自己动手实践，一步步的搭建出来了自己的餐厅。
我们的餐厅
游戏活动过程中幼儿从最初的“无目的、无计划的混乱游戏”到“有目的、有计划的分工合作”再到“游戏升级至钱币买卖”。整个活动的推进中，幼儿的餐厅游戏经验从“无”到“有”再到“精”，幼儿不断发现问题、思考问题、解决问题。老师也在不断反思自己的支持策略，调整游戏目标，跟随幼儿的游戏支持多元化、趣味化。在整个活动中幼儿的行为是主动的、持久的、投入的，看得见幼儿的学习、成长、进步，这就是有意义的学习。
在搭建餐厅的过程中，孩子们的建构技能和科学认知得以发展，探究能力、坚持等学习品质随之养成，同时也增进了同伴之间的交往，发展了协商、合作的能力。游戏过程中，孩子在前，教师在后，积极引导，深入推进。做真正读懂孩子的教师，读出孩子的发展水平，发现孩子学习品质，尊重孩子个体差异。
在秋日暖阳的操场上
七色花宝贝们用汗水和笑声
将户外游戏与情感体验完美融合
给金幼校园增添了一抹靓丽的色彩