2023年10月31日，山东省小学科学网络教研暨齐鲁科学大讲堂第115期如期开讲。东营市全体小学科学教师相聚大讲堂，共研优秀课例，倾听专家点评。
本次线上教研活动分为三个阶段：首先由三位老师进行课例展示；第二阶段是由省兼职教研员、东营市春晖小学吴珊珊老师对三节课进行点评；最后是卢巍主任进行总结点评。
课例展示
第一节课《气象灾害对人类的影响》由东营市垦利区第一实验小学赵桂芹老师执教，教师在学生原有的知识和生活经验的基础上进行教学设计，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
导入环节，教师结合学生的生活经验，与学生交流天气现象的问题，建立了气象的概念；探究环节，学生利用课前搜集图文资料填写“任务单”，分类整理资料，在交流分享的过程中，对常见气象灾害的种类、成因等有更全面、深入的了解。进一步，通过观看、分析丰富的图片、案例资料，使学生们认识到气象灾害对人类的巨大影响，以及防御气象灾害的重要性。交流评价，结合家乡遭受气象灾害的图文资料，引导学生充分联系生活经验，深入认识到气象灾害对我们生活带来的危害，学以致用，提出合理的防灾减灾建议。拓展环节，将本课探究活动延伸到课外，鼓励学生课后继续搜集整理信息资料，培养学生参与环境保护的意识，为后续学习奠定基础。
教学中，教师以学生的知识经验为基础，从生活中来，再到生活中去，引导学生乐于观察身边的自然现象，激发探究兴趣，使学生意识到科学技术的发展对人类生活产生的影响，培养科学探究意识。
课后，赵老师结合课标要求，围绕教学目标、教学活动、亮点与不足，进行了教学反思！
课堂中，教师借助实际案例支撑，如“天人合一”的都江堰、绿水青山的浙江余存，渗透“道法自然”的环保理念，引导学生能够综合、客观、正确的分析、评价人类对大自然的影响既有正面的又有负面的，从而形成辩证科学的自然观。
课堂教学分为四个环节。情境聚焦：播放澳大利亚大火视频创设情境，激发学生情感共鸣，直观感知人与自然的关系；方案探究：人类是自然界的一部分，调动学生已有生活经验，借助身边的生活现象，感知周围的动植物为人类生活提供了哪些帮助。进阶探究人类活动对身边动植物和自然环境的影响。交流案例，互相评价，查缺补漏。拓展实践：黄河水质出现了污染加剧的趋势，对此我们应该做点什么呢？启发学生从多方面提出保护黄河水质的措施和方法，并参与实施。
课后，孙老师围绕教学目标、教学过程、教学亮点、教学不足等方面进行了教学反思！
第三节课《天然和人造》由东营市广饶县第二实验小学秦艳军老师执教，本课由辨别番茄汁导入，继而探究了番茄的生长和番茄汁的制作，认识到天然生成、人工制造的概念；借助“分一分”的小组活动，引导学生讨论交流，进一步学习了自然世界和人工世界的构成，形成科学观念。借助欣赏自然世界和人工世界的图片，引出课题“天然和人造”。设计了观察教室里的天然和人造物品有哪些活动环节，引导学生观察身边的物品，从课堂走向生活，为后续学习做好铺垫。拓展环节布置了制作一份果汁或果酱实践作业，提高了学生的动手能力，激发了学生学习科学的热情。
课后，秦老师根据课程标准要求，围绕内容设计、教学目标、教学过程、亮点与不足进行了教学反思！
专家点评
省兼职教研员、东营市春晖小学吴珊珊老师对今天的三节课例进行了点评指导。
吴珊珊老师对每节课例中的优点给予了充分肯定：授课教师注重跨学科学习，巧妙植入传统文化，精心设计探究实践活动，注重学生综合能力的培养，注重评价策略，促进学生发展。同时对课例中出现的问题也提出相应的教学建议，认为课堂教学中教师要细化评价，适当增加探究活动；注重小组合作的有效性，增进小组间的互动和对话；同时在教材使用中教师要强调科学的本质，体现综合性，突出实践性。
专家总结
最后，敬爱的卢主任对三节课例进行了总评。卢主任指出三节课例很精彩，充分体现了教师扎实的科学素养和功底，学生们在课堂中的精彩表现都可圈可点，学生们能在课堂中大胆提问，发表自己的观点，这正是教师在日常科学教学中贯彻素质教育的点滴写照。
学习掠影
