为了进一步提高班主任业务素养，强化班级管理，提高班主任的管理水平，共享班主任的珍贵阅历，借鉴学习同行的治班方法，达到共同进步，共同提高之目的，学校德育处在10月31日组织召开本学期第二次班主任论坛。
会议由德育处杨勇主任主持，他首先总结了开学以来各班的学风、班风、班貌的建设情况，重点指出教室文化和寝室文化布置特点，其中，七年级寝室文化建设富有当代中学生青春特色，八年级主题黑板报体现时代特色，九年级教室文化展现爱国主义特色。
反思·分享
七年级新班主任徐荣韩老师就班主任的感悟及困惑与大家一起交流。
初当班主任，有惶恐、有不安、有焦虑，与其说是带领孩子成长，不如说是与他们共同成长。徐老师谦虚的说。
徐老师从带班开始坚持严以律己，率先垂范，要求学生做到的，自己也必须做到。一个班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都会潜移默化的影响学生。他从两个多月的班主任工作中做到三“勤”，即勤问、勤与科任教师交流、勤跟班，从而努力打造本班特点，最后他抛出了近两个月班主任工作中存在的困惑：
1、如何提高学生的自觉性和主动性；
2、如何使用有效的惩戒手段教育学生；
3、如何应对个别不配和管理工作的家长。
助力·成长
初一年级组长何明老师分享了他从教以来的经验，做一件事情要给学生讲到位、让学生做一个明白人，有明确的奋斗目标。在培养班委干部方面，要多花精力，让他们成为班主任的得力助手。
初二年级组长邢中华老师提出在班主任工作中注重引导学生和家长，树立正能量，做到“小手牵大手”的教育模式。
初三年级组长唐洁主任分析了惩戒的底层逻辑，学生在意什么就罚什么，害怕什么就罚什么，这样才是有效的惩罚。
何校长和李校长一致认为此次班主任论坛具有很高的时效性，希望班主任老师们在今后的工作管理中落实到位。
最后，学校党支部书记、校长尹思健对本次论坛作了充分的肯定，德育工作稳步推进，有序开展，取得了阶段性成效。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。尹校长要求在班主任管理工作中要做到发现问题、解决问题，让所有班级都能向阳而生。
图 文：杨勇、季媛媛
终 审：尹思健