为提高教师课堂教学的综合能力，进一步推进我校331教学模式的深入运用，促进我校教育教学水平再上新台阶，理化生教研组于2023年10月24日—10月27日开展了“331”教学模式赛课活动。
作课教师在课前精心设计课堂教学环节，利用网络资源，精心制作课件，合理设置探宄环节，把“331”课堂教学的三学三展一反思的理念渗透到教学环节中。
张会敏老师的课，多媒体辅助，讲解扼要，学生回答展示，参与其中，最后通过课堂练习较好达成了学习目标。
李银龙老师，经过几年的历练，上课亳不逊色，课件运用自如，讲解激情诱导，环环相扣，注重学生自主学习和成果展示，及时关注学困生。结合达标应用，达到了预期效果。
我校生物学科的“老将”葛茂公老师，生物教学经验丰富，他让学生带着目标任务阅读教材，创设贴近学生生活的情景，激发了学生的参与积极性，借助多媒体课件和精炼的讲解，轻松达成了教学目标。
特岗孙晓寒老师，刚任教七年级生物学科，但毫不逊色，贴近学生生活的情景创设，激发了学生的参与热情，丰富多彩的课件设计，使枯燥无味的概念变得形象直观，既达成了教学目标，又拓展了学生的视野。
陈志国老师让学生带着问题自学教材，使不同层次的学生，学有所获，展示各异，引导学生围绕判断所给的化学方程式是否遵循书写原则进行合作交流，对化学方程式的配平难点精炼讲解，即有效突破了难点，又培养了学生思维和表达的能力。
赵洪坤老师讲的是九年级物理《欧姆定律》，通过复习回顾轻松导入新课，学生明确学习目标后，带着问题自主学习。及时关注不同层次学生的学习状态；多媒体课件的辅助，激发了学生的学习积极性，问题的有效设置，提高了合作交流的质量和效果，切实体现了331课堂教学模式的高效。
申君亭老师在让学生自主学习的基础上，多媒体课件视频动画，再现了不能演示的实验，直观形象；师生互动充分调动了学生的积极性，让学生登台板演讲解，针对难点加以精炼讲解，轻松突破了重难点。
本次赛课活动，较好体现了我校331课堂教学的特征和理念，紧密结合生活实际，通过小事例、小常识激发了学生的积极性，使不同层次的学生都有了不同收获。活动取得了预期的效果。
通过本次活动，我们既看到了课堂教学面貌的改进，也看到了存在的问题，理化生教研组将继续深入开展教研活动，不断提升理化生教研组的整体教学水平。