“语”你同行 一路芬芳——2023年秋眉县第三小学中语组教师赛教活动剪影

魏阿婷老师执教的是部编版四年级语文上册第三单元以留心观察为主题的第三课《蟋蟀的住宅》。魏老师紧扣单元主题，创设跟着动物学家法布尔学观察的情景，体现大单元的整体性，融合性，以及情境性。本节课选择“蟋蟀住宅的特点”内容来教学的。利用品析关键词句，体会作者表达的准确性，感受连续细致的观察。注重基础知识的教学，生字识记、词语积累和书写训练。

杨晓艳老师执教的是部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》。习作要求学生自己发挥想象编童话，教学时杨老师先提出了编童话的习作任务，并呈现了三组词语多角度为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。然后依据学习单上的三个问题分步骤，循序渐进，让学生自己选择角色，确定故事发生的时间和地点，自己故事中的角色做了什么，发生了什么事，帮助学生展开更丰富的想象。最后让学生在欣赏范文的基础上，依据自己完成的学习单进行编写童话故事。本次习作教学与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。

孙亚乔老师执教的是四年级上册第五单元第二篇课文《爬天都峰》。孙老师在教学过程中能注重启发式引导，让学生自己发现问题、解决问题，循循善诱带领学生走进文本角色。课堂上师生互动有序有趣，学习氛围轻松愉悦，学生学习热情高涨。

王晓梅老师执教的是部编版小学三年级上册第五单元的第一篇精读课文《搭船的鸟》。课前老师深钻教材，精心备课，教学设计突出核心素养教学，课堂上老师围绕留心观察这一单元主题，抓住重点，由浅入深，突破难点，听说读写相结合，让学生体会到了留心观察的好处，学会了留心观察的方法。

关心雨老师执教的是四年级上册第四单元神话为主题的第二篇课文《精卫填海》。

本节课老师脚踏实地从字词入手，多种方式读通顺文言文。 实事求是从四年级学生的学情出发，面向全班同学由浅入深，环环相扣，层层递进，从读通文本到读懂文言文再到想象创编故事，最后分析人物形象，行云流水，张弛有度。

黄雪梅老师执教的是四年级上册第四单元以神话为主题的第一篇课文《盘古开天地》。这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙"的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。黄老师在进行教学设计时，用神话故事图片导入，激起学生的学习兴趣。整节课围绕单元要素及课后习题展开教学，先让学生在文中找自己认为神奇的地方，接着在交流中感受盘古的人物形象，最后用自己的话讲盘古开天地的过程。

程亚静老师执教的是四年级内容《猜猜我是谁》。本节课引导学生通过人物背面头部写生，认真地观察、体验发型不同所体现出的头发的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力、线造型能力以及画面的组织能力。 通过猜老师的绘画作品总结出画人物背面的三要点：发型、头饰、服饰。通过欣赏名家画作拉近画家和同学们之间的距离感，让学生们知道通过观察分析我们也一样可以将人物背面画的如此传神 。了解绘画步骤，让学生更直观的学习怎样画人物背面。

陈静老师执教的是部编版小学三年级语文上册第八单元的第一篇精读课文《司马光》。

本节课教学中老师充分尊重学生的主体地位，让他们充分地读，大胆地想，勇敢地说，尽情地演。并依托文本，抓住空白空间，引导学生大胆想象:小朋友们会叫些什么，喊些什么，他们当时的心情怎样?司马光是怎么砸缸的?在学生们积极踊跃地表达基础上，让他们入情入境地进行表演，进一步体会小朋友们慌张的样子，感悟司马光遇事不慌奋力救人的心情和样子，从而真正走进文本，透彻地理解了课文内容。

张文翠老师执教的是部编版语文三年级上册第六单元以祖国河山为主题的第二课《富饶的西沙群岛》。整节课过程完整流畅，一气呵成。 教学思路明确，环节过渡自然，板书设计精美、用心、新颖，紧扣文意，吸引学生的注意力。

张蓓老师执教的是四年级上册第四单元神话为主题的第二篇课文《精卫填海》。张老师在教学过程中，充分运用了多媒体辅助教学。通过多媒体的展示，使学生更加直观地了解精卫填海的原因和经过；同时，也增强了教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣。