落实新结构教学评范式

课堂调研提升教学能力

——记10月30日白云区教育研究院来广州市第六十六中学调研活动(政治科组)

　　   为进一步提升2023学年我区高中教育教学质量，按照局工作要求，根据区教研院2023学年重点推进工作方向，结合我区高中教育教学工作情况，区教研院高中部于2023年10月30日上午广州市第六十六中学进行教育教学专项调研，对我校2024届高三年级备考质量提升问题进行专项指导，区政治学科教研员陈肖微老师莅临我校检查并指导高中政治教学中新结构教学评范式的落实。

陈肖微老师分别听了三个年级的课，并对三节课作出详细的点评。对高三教学提出很多指导性意见，让我们的高三备考更加明确方向。

董海老师高三一轮复习课《和平与发展》，采取议题式教学，充分调动学生的积极性，落实政治认同素养。

江志明老师执教高二体艺班的课，课题为《国家的政权组织形式》，江老师运用时政导入及议题式教学，紧贴时政，调动了学生参与的积极性。对教材进行深入解读，重构知识展开逻辑，环节展开流畅。尊重学生的认知规律，设置问题，逐层递进地设置问题，逐步引导学生构建知识体系的同时，强化了政治认同素养。同时运用实证助力学生对知识的理解，对制度的认同。

高一级林维春老师用中盐集团的发展历程和比亚迪强势进驻欧洲市场为情境，把《坚持“两个不动摇”》意识贯穿其中，让学生在学习、互动中感悟国家的基本经济制度、落实学科素养。林老师注重提升学生的能力，包括获取和解读信息，分析问题的能力；及时进行知识小结，巩固知识；引入竞争机制，激发学生参与课堂的积极性。

这次的听评课以新结构教学评为核心理念，以学生为中心，注重学生的自主学习和合作学习能力。三位教师的教学方法也呈现出多样化，包括讲解、讨论、案例分析等多种形式。学生的学习表现也展现出较高的积极性和参与度，他们能够主动参与到课堂活动中，教研员陈肖微老师提醒老师们：从新结构教学评的角度来看，课程设置应具备系统性和连贯性，教学内容应具备适当的深度和难度。引导学生自主构建知识体系，注重学生思维过程具象化。