百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。为实现以研促教，进一步推进学校课堂教学改革，提高教学质量，打造高效课堂，加强校际间交流合作，推进教师专业成长，达到相互学习、共同提高的目的。2023年11月1日上午在息县第十一小学北校区录播室与第八小学展开联片教研活动。
本次活动在校长岳银萍，教导主任耿显晶的引领下，全体数学老师积极参与，由教研组长陆小娟老师主持。
第一篇章 观看优质课
优质课例《一亿有多大》一课，引导学生经历丰富的实践、体验活动，自主提问，设计方案，分组开展数学实验，积累用小数量推算大数量的经验，感知一亿有多大。以“米”为媒，设计“数米”“称米”“晒米”等数学活动，可以引导学生从时间、质量、长度、体积等方面多维体验1亿粒米的大小，对1亿有多大形成丰富、多元、立体的感知。
第二篇章 教材解读
瓮贞贞老师解读人教版二年级第二单元教材，本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括:两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
谷莉雯老师解读人教版一年级第一单元教材，本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。在观察中思考人和物的数量，使学生感受生活中关于数量的表达方式，初步感受数学语言和数学的表达方式，培养学生的“数感”和“符号意识”。在小学低段，儿童对数的感悟是从数数辨认各组实物对象的多少开始建立的，这是一个逐渐展开的过程。儿童对多少的感悟离不开具体的情境，这样就需要经历一个察觉实物集合中所包含的物体数量多少的过程，即用自然数表示多少。
第三篇章 集体备课
集体备课是集众人智慧，采众家之长，促进课堂有效教学，提高教师教学能力的有效途径。可以真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短，有利于充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动和提高新教师的教育教学水平。
第四篇章 说授课
二年级李梦婷老师说课题目是乘加乘减，从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法 ，说教学设计，说板书设计以及说作业这七个方面来展开说课。
第五篇章 课堂精彩时刻
一年级黄旖旎老师授课《6和7的解决问题》。黄老师构建了清晰的数学模型，让学生很清楚的知道了两个条件和一个问题，就能构成了最简单的简单的一道数学解决问题。通过多种形式的说一说，让学生很好的掌握了最简单解决问题的结构和适量关系，突出了重点，分散了难点。这种教学形式有利于是不同程度的学生较好的掌握了学习知识点。让学生获得了解决问题的经验，也训练了学生的语言表达能力。
四年级莫晓婷老师授课《烙饼问题》。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动，但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
二年级李梦婷老师授课《乘加乘减》。李老师课堂中鼓励学生用不同的方法解决问题，理解乘加乘减的算理并归纳乘加乘减混合运算的运算顺序，学生在分析、归纳、总结的过程中，学会用数学的语言表达生活，进一步发展了数感，增强了运算能力。
三年级潘茹老师授课《一个数是另一个的几倍》。潘老师语言精炼，教师在教学的同时，注意进行数形结合思想的渗透，“倍”的概念的感知和理解都从图形入手，使抽出的概念直观化、形象化、简单化，从摆图到看图再到摆脱直观，用数字说出倍数关系的过程和练习都反映出数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。
第六篇章 反思与评课
首先是岳校长对课程内容的细节以及对数学书本内容教学方法上提出具体的要求，要深度挖掘数学书本每个问题内容背后的深刻含义，鼓励老师应该多关注学生生成，让学生真学会，让学生思维能得到相应的发展。
第八小学陈校长对黄主任的课提出了积极的肯定，课堂氛围浓厚，孩子们在这种教学气氛下，也能积极投入到学习当中，课堂常规口令都能运用自如，孩子们都用准确的数学语言表达出自己的数学思路。
第八小学何主任对潘老师的一个数是另一个数的几倍评课，评价潘老师从新的角度去看旧的问题，有创造性的想象力，本节课引导学生从生活情境中提出问题，独立思考、主动探索，合作交流，从而解决了《求一个数是另一个数的几倍》的问题。
耿主任整体阐述，小学课程中的数概念、关系、运算、图形、数据等都直接源于现实生活，是对现实模型数学化的结果，而当这些数学对象被用于解决现实世界的问题时，又需要借助具体的模型表达实际意义。通过建立这种数学与现实世界的双向联系，学生可以形成初步的模型意识。小学阶段要多关注一些已知的、简单的数学模型的应用，以及数学化的过程。
各位老师对自己的课进行了反思，评课老师沟通课堂教学中的问题，提出改进意见，相互交流教学心得，共同探讨教学方法，形成了良好的教研氛围。
路漫漫其修远兮。教育是一件复杂的事情，是一条漫长而长远的路，我们要有耐心，有恒心，在这条路上摸索前进。相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积累经验，为教育事业贡献自己更成熟的力量！
供图：徐俊 陆小娟
编辑：徐俊
审核：耿显晶
终审：曹艳奇