——语训康复部集体语训课“秋天”主题课程
风起，色染
黄了银杏
红了石榴
你看
秋天到了
“大自然、大社会都是活教材”，对自然的感受与探索是幼儿课程内容的重要来源。飘落的秋叶、熟透的红果，总会吸引孩子的目光，引着孩子们驻足观看、欣赏、欢呼雀跃。为让孩子们直观地认识秋天，培养孩子们的动手能力和艺术创作力，语训康复部将秋天搬进课堂，开展“秋天”主题课程作为集体语训课《秋天》主题的延伸，种下热爱自然、热爱生命的种子。
一、识秋
秋天，我看到落叶献的舞，感受到风带来清爽的凉，听到脚踩落叶的脆，闻到成熟了的玉米香。美丽的秋天在山川河流间，在诗词、儿歌里。语训康复部将本月集体语训课主题定为 “识秋”，通过语言故事、欢度秋天的节日、儿歌等形式带领学生走进秋天、认识秋天，感受大地的变化、丰收的喜悦。
大自然是最好的课堂，语训康复部通过手工、美术等艺术形式带领学生感受秋天的美。
小小的一片树叶敲开了孩子们认识世界的大门。在创作的过程中认识了自然变化、学到了态度和习惯。老师设计贴近孩子经验的活动、提供必要的引导，又放手让孩子成为美的造物主，拓展了孩子的经验与视野。
二、尝秋
秋，是挂满硕果的枝头，是秋收时耳边传来的笑声。秋天，是什么味道的？老师们将有代表性的食物带到课堂，让学生观察、触摸、品尝。并将植物的生长过程，农民的劳作过程教授给学生，让孩子们在感受丰收的喜悦的同时了解到农作的辛苦以及收获硕果的不易。
秋天的气息从哪里获得？秋天的期待在哪里产生？石榴、柿子的吸引力远远大过课本上、语言里的枯燥说教。让孩子们在认识、分享、品尝中充分调动自己的多种感官，共同记录下对秋天的“初体验”。
三、探秋
秋天，在一筐筐丰收的瓜果里；在一片片飘落的树叶里；更藏在孩子们清澈的眼睛里。秋天是什么颜色的？孩子们带着手工课的作品来到户外，用手去触摸，用耳朵去聆听，用心去探索秋天。
树叶等植物的变化是大自然的活教材，我们结合孩子的观察、兴趣，创设自主探索的学习环境，跟他们走进大自然，在老师的帮助下直接感知、亲身体验，从自己的探索中获得经验。
本次“秋天”主题课程的开展，促进了孩子们观察力的发展，增长和丰富了知识，并让孩子们感受到自然生长、五谷丰登的生态之美，共同体验收获的乐趣。
编辑：孙丽萍
审核：孙贝贝
签发：刘振会