目录：
1.课程起源
2.生菜脉络图
3.生菜成长记
4.趣玩生菜
5.活动总结
课程起源
“中国幼教之父"陈鹤琴先生这一生积极倡导"活教育”理论思想，主张以大自然、大社会为活教材。他认为"所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来，切合人生的课程内容就是儿童的一饮一食，一草一木的接触。”
新学期初始我们的种植园又要开始新一轮的播种了。孩子们你一言我一语的展开了激烈的讨论，新学期的班本课程应运而生……
种植大讨论
👧我们种西红柿吧，西红柿熟了会变身呢！
👦对对对，熟了它会变成红色的。
👩妈妈给我做了一个蔬菜沙拉，里面有个绿色的菜脆脆的可好吃了！
🧑我知道我知道，它叫生菜！不如我们就种生菜吧！
宝贝们的想法太多怎么办？别着急。来看看投票结果吧！生菜以压倒性优势获胜，于是我们便决定种生菜了。它又会带我们经历一段怎样奇妙的旅行呢？
生菜脉络图
生菜知多少
孩子们经常会在吃过的饭菜里遇到生菜，但一颗完整的生菜到底长什么样呢？带着这个疑问我们开启了生菜旅行的。
1.认识生菜。快来听听生菜的自我介绍吧！
亲爱的小朋友们你们好！我是一颗成年生菜，我又叫鹅仔菜、唛仔菜、莴仔菜，我的叶子边缘有褶皱，呈锯齿状。我可以四季种植，可以生吃，脆嫩爽口。
2.生菜品种知多少
3.生菜营养价值高
生菜虽小，营养价值却非常高。它含有丰富的维生素，能促进肠胃消化。孩子们知道后，决定以后不会挑食了。
生菜成长记
认识生菜种子
种植之前我们先来认识一下种子吧！
看一看，原来种子是细细长长的，颜色是灰色的。
摸一摸，感觉有点儿粗糙呢！
闻一闻，没有味道！
种植生菜
带上小锄头、洒水壶出发吧！孩子们先将
泥土翻的松软，然后小心翼翼的将种子撒了下去，再给它盖上一层泥土被子，撒上水期待生菜快快发芽吧！
照顾生菜
每周我们都会来到种植园看看这些小种子，终于等到它发芽长大啦！快快给它们浇点水吧。在孩子们细心地照料下，生菜开始努力生长，越来越大。
收获生菜
日子一天天地过去，生菜终于到了收获的时候。
“哇塞，我们的生菜长得真好呀！
“是呀是呀，绿油油的一大片！”
“快来一起拔生菜吧！
生菜好滋味
原来生菜还可以这样吃，看起来就好美味哦！
趣玩生菜
趣玩生菜一🥬
这么可爱的生菜宝贝，我们给它们留张自画像吧！孩子们给生菜君穿了上不一样的衣服，真的太有意思啦！
趣玩生菜二🥬
生菜君的根部可以做些什么呢？有了之前拓印画的经验，孩子们纷纷想来试试生菜君的根部能创作什么有趣的画面，快来瞧瞧吧！
活动总结
《生菜君，你好！》主题活动的开展，使幼儿感受到了大自然中植物的美，进一步认识了常见的生菜，知道了生菜的基本结构及品种，了解了生菜的生长环境。孩子们不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领城都得到了不同程度的发展。
孩子们在种植中掌握了基本的种植方法，体验了种植的快乐，并进一步激发了幼儿对
植物的兴趣，也让我进行了反思。平时带孩子们去种植地的时候，对于孩子提出的问题，作为老师不应该直接给出答案，而是把问题抛给孩子，让孩子们自己去寻找答案。在撒种之前,家长和孩子一起查阅资料，能丰富幼儿的前期经验。在今后的探究活动中，我会给幼儿更多的机会去发现和探索周围的事物和现象，使幼儿提升参与探索活动的兴趣，让幼儿带着问题去认识和感知事物的特征。在植物角的材料准备方面要更丰富，使幼儿通过观察和探索感知不同植物种子的外形特征。应该将幼儿的发现及时地记录下来，推动班内活动的开展，同时也鼓励班中其他幼儿积极观察和探索生活中的事物和现象的联系。
通过此次主题活动我深深感到：教师要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需
要与兴奋点；在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师要针对幼儿的问题、需要，及时给予应答与支持，这样，才能为幼儿创造有利于幼儿主动探索、积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。