鎏金之秋，奋斗伊始。为了进一步落实和推行“双减”政策，提升教师核心素质，营造浓厚的教学教研氛围，加快“高效课堂教学”改革步伐，10月17日到11月1日，朔州市第四小学开展了以“聚焦核心素养 构建高效课堂”为主题的公开观摩研讨课暨家长开放日活动，全体教师肩负教育使命，怀揣学习热情，积极参与活动。
在本次活动中30位优秀教师，分批次，分学段，分教龄,全方位展示了我校教师队伍的成长层次，既有经验丰富、治学严谨、方法独到的名师老将,也有热情澎湃,敢于创新、求教若渴的后起之秀，展现了各自不同的魅力和风采。校长王建锋带领中层领导、各教研组教师进行了观课、点评与指导。
每一位做课的老师,课前都深入研究教材教法,自觉对标教改课改;课上不断优化教学环节,积极调整教学手段;课后及时反思得失利弊,集思广益取长补短。在反复的试课磨课中,老师们依标托本激发兴奋点,找好切入点,抓住中心点，厘请知识点,突破重难点,培植发散点.集众人之力,汇全组智慧,一节节扎实,优质轻负、高效的本真课堂读得充分,聊得自然,讲得巧妙,悟得透彻,环节设计有梯度,师生互动有温度,方法可得有角度,素质培养有维度,拓展提升有深度,学科交融有广度。
雒梅花老师执教的是《口语交际：做手工》。以学生手工作品为载体，融合多门学科，旨在提升学生的综合素养。此次教学本着以“课堂因融合而精彩，交际因多元而灵动”为主题，通过闯关的形式开启口语交际之旅。三关层层推进，巧借支架，使学生在闯关成功后不光收获到惊喜，更能学会交际技巧。在雒老师的引导下，孩子们真正成为了课堂中的主人，能够参与全程。他们在快乐中学习，在学习中成长，在成长中探索，在探索中奋进，在奋进中前行。
二年级语文教师贾晓红执教的《妈妈睡了》。贾老师通过一系列的活动，培养了学生的学习兴趣，总结了学习方法，让孩子们体会到自主合作、自主探究学习的成功与喜悦。 贾老师从始至终以“母爱”这一主题贯穿始终，将母爱的伟大渗透其中，真正做到“润物无声”的教学境界。
闫丽萍老师做的课是三年级语文《司马光》，老师在教学中重点教给学生学习方法，注重新旧知识的衔接，潜移默化中引导孩子们学习理解文言文的方法，做到了“授人以渔”，闫老师在教学中还特别注重培养孩子们学习的积极主动性，全体学生参与课堂学习，展开激烈的辩论，在思维碰撞的火花中更深刻地理解司马光沉着冷静、机智聪明、勇于承担责任的品质。
韩咏梅老师执教的口语交际《名字里的故事》，引领学生言之有序地介绍自己名字里的含义。孩子们讲述时声音洪亮，落落大方，把名字里的含义或故事讲得清楚明白，让人印象深刻。然后，又通过韩老师父亲编著的《韩氏家谱》，让孩子们进一步感知到时代变迁中名字的传承意义，整节课，韩老师和孩子们配合默契，既落实了口语交际的目标，又引领孩子们开启了自己的逐梦之旅，可谓匠心独运。
四年级老师赵赫玲执教口语交际《安慰》，引导孩子由当下情境入手，让同学们为老师的紧张而紧张起来。孩子们畅所欲言和赵老师的即使点拨让安慰的技巧有了方法可循，有了案例可参，有了步骤和仿。整节课顺畅自然、环环相扣、循序渐进、张弛有度，让孩子们体验到关爱他人，帮助他人的快乐，深切感受到安慰的温情力量。
四年级语文教师徐春艳讲授《精卫填海》一课，整堂课气氛活跃，学生参与度很高。孩子们听得很轻松，通过一系列的语文实践活动，让学生一步步走近精卫，从而揭晓精卫之所以被人们称道、赞美的真正品质。环环相扣的策略，明晰可见的过程，照亮了整个课堂，真正实现了语文素养的升华。
王丽老师执教的《示儿》紧扣单元核心要素，从情感的体悟潜移默化地引申，师生在一个“盼”字中淋漓尽致地感受陆游的爱国情怀；在陆游不同时期的诗歌中感受浓浓的家国情怀；在伟人的评价中感受陆游至真至纯、忧国忧民的情怀。见微知著，课虽朴实无华，但陆游至死不渝的强烈爱国情延伸到了每个孩子的心中，一颗爱诗、爱国、爱中华文化的种子播撒地在了孩子们的心田。
五年级语文教师李树青执教了《长相思》一词，彰显了她个人对于语文教学的课堂文化的影响力。在这一课里，无论是文本的解读、教师的语言、语境的拓展、互文的印证、角色的互换，还是所选的音乐、所用的图片，没有一处不是恰到好处，没有一处不是动人心弦。真是诗意如水，缓缓流过，境界渐宽。
用朗读推开小说理解的大门。六年级语文老师唐翠兰执教的《桥》，学生们在不同形式一次又一次的朗读中，读懂了环境描写，读懂了小说情节，更读懂了小说中鲜活的人物形象。音乐声与读书声声声融合，入情入境，既升华了学生对小说人物形象和主题的理解，又提高了学生的审美情趣。
杨文丽老师呈现的是《书戴嵩画牛》第二课时的教学，她立足核心素养发展，充分发挥了学生的主体地位，教学流程思路清晰，环节紧凑，杨老师不着痕迹的引领让学生入情入境，深入文本，在原文的基础上进行了精彩的再创作，既回扣了单元要素，又训练了学生的思维和语言表达能力。学生们绘声绘色的讲述和有板有眼的表演，博得了在场听众的阵阵掌声，充分体现了杨老师高超的教学艺术。
“教为引，研为路，思为桥，践为证”，公开课是教师们互相交流与学习的平台。公开课中，老师们充分给予学生自主探索和表达的空间，点燃思维的火花，把一个有限的课堂空间，变成一个人人参与、个个思考的广阔空间。老师们还注重学科知识与实际生活的融合，将教学与实际生活中的问题联系起来，这样设计不但有趣，而且效果很好，起到了画龙点睛的作用。各个课堂气氛活跃，学生的学习兴趣非常浓厚，积极主动地参与课堂。
二年级数学教师蒯欣枝的授课内容是《乘法的初步认识》。在整个教学过程中，蒯老师以培养学生的数学核心素养为目的，充分利用“五种表征”方式，抓住二年级孩子活泼好动、注意力集中时间短等特点，把巩固练习融入游戏活动中。整堂课，蒯老师抓住了“八点”，做到了“四有”，实现了“四新”，充分调动学生学习的积极性，将核心素养“观察、思考、表达”落实到教学的每个环节。
三年级数学教师池立群老师授课的内容是《认识周长》，她根据学生实际和教材内容，合理设计教学活动，在活动中引导学生观察思考、亲自操作、自主探索、合作交流较好地完成了本堂课的教学目标。经历描一描、量一量等探索周长的过程，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
四年级数学教师韩双双执教的数学广角《沏茶问题》。韩老师以小明的一天为主线，创设学生熟悉的生活场景，通过小组讨论，合作学习，方案对比，让学生摆一摆，说一说，引导学生总结出合理安排时间的方法，同时渗透优化思想，真正体现了以学生为主体。最后以一分钟可以做什么结尾，教育学生时间的宝贵，要合理安排，珍惜时间，升华本节课的主题。整节课课堂氛围活跃，教学轻松愉悦，每个学生都能参与到其中，感受到学习的快乐。
朱肖波老师展示的是四年级上册第四单元第一课时《平行与垂直》的课堂教学。朱老师从新课标培养学生核心素养的角度出发，以学生的生活经验为基础，运用分类与比较的数学学习方法，为学生搭建探究、发现的学习平台，促进了学生的主动发展。
数学罗芳香老师在执教《用字母表示数》中，她努力向大单元教学靠拢，聚焦核心素养。这节课上，带着学生深入浅出、动静结合，利用给“全世界的青蛙编一首儿歌”的驱动问题，将课堂推向高潮。整堂课设计的巧妙，在于行云流水、一气呵成。课堂时不时传来学生的笑声和学生对问题的质疑，这样的数学课是真正让学生喜欢的课堂。
英语教师李娜婷授课内容为《My home》。开场以一首动感的英文歌曲《My House》巧妙地介绍了本单元所学的词汇。本节课围绕“Tom”寻找“Jerry”的位置为引领，引申出所学的单词及句型，课堂中采用拍词卡、大小声等游戏使整节课的课堂气氛活跃。学生们积极参与活动，充分尊重了学生的主体性，达到了“学中乐，乐中学”的课堂效果。让学生们在听、说、读、写中轻松掌握了本节课的重点单词和句型。
三年级音乐教师王国芳的授课内容是 《小猫钓鱼》，王老师为突出学生的主体地位，王老师鼓励每个学生积极参与情景表演，使学生能专心、认真地参与音乐剧表演实践活动，增强自信心，形成良好的人文素养，发挥表演才能。在表演过程中，让学生充分自主地探索、交流、学习，并鼓励学生发挥想像，大胆创造，同时也学习到做事要一心一意，不可三心二意的处事原则。
“独行速，众行远”，公开课的平台不仅为教师们提供了一个展示的舞台，同时也为教师们营造了一个相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，为每个教师的成长增添了信心与力量。守望教育，最好的方式就是和一群志同道合的人共同前行。相信老师们能够以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助推成长。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；教研似时节好雨，未感其音，润物无声。本轮公开研讨课虽已华丽谢幕,但余温尚存,激情不减,思绪未停。朔州市第四小学将以此为契机，加大教研教改力度，让更多的教师在磨砺中成长。每一位老师会继续在团队的助力中把好教学的命脉,守好课堂的阵地,搭好教研的平台,谱好教育的篇章。在教育的漫漫征途中，披荆斩棘，砥砺前行！