教学比武展风采，以赛促教共提升

---2023年秋期潦河镇“十万教师大比武”数学组活动纪实

为了持续深化课堂教学改革，促进教师专业化成长，助力实现“双减”提质增效的目标，落实立德树人的根本任务，2023年秋期潦河镇“十万教师课堂教学大比武”暨遴选参加西南联合体大教研优质课活动现场赛于2023年10月31日在潦河镇潦西中心小学如期举行。潦河镇中心校业务专干马光泽老师、各校的业务校长和数学教师及程千芬乡村首席教师工作室的全体成员参加了本次活动，工作室的三位优秀教师参赛，在课堂教学水平的大擂台上绽放华采！

工作室骨干成员——潦西小学杨君老师执教的是四年级上册第五单元《平行与垂直》。杨老师在导入环节，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。在学习新知环节，让孩子任意在纸上画两条直线发现了多种情况，从而引发孩子进行分类整理，紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动。学生在“画一画、比一比、分一分、说一说、量一量、找一找”等活动中进行观察、思考、感悟、概括、抽象出平行与垂直的概念，掌握它们的本质特征，突破本节课的重难点。练习题层层递进，最后回归生活中的平行于垂直。整堂课中，杨老师创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自主完成对知识的建构，促进学生将丰富的感性认识上升为理性认识，把学生的思维引向深刻，充分地使学生进行深度学习，促进学生思维的发展，致力于学生数学核心素养的提高。

工作室骨干成员——前宋马营小学汤亚玲老师执教的是四年级上册的《线段、直线、射线》。汤老师在导入环节，从学生已有的知识经验出发，通过线段知识的回顾引入新课，使学生在进一步认识线段的基础上认识射线与直线，以此培养学生的空间观念。在学习新知环节，汤老师不断地创设问题情境，通过层层递进的问题“把线段一端延长是什么”,“把线段两端延长又是什么”，引导学生自主发现，探究交流，让学生亲历线段、射线、直线的概念建构过程，发展学生的空间观念。然后根据线段的特点，学生自主的去发现射线和直线的特点，更直观更清晰，体现了以学生为主体的课堂。在小组合作环节，利用小组合作的方式找它们的不同点，通过对比从而体会这三个图形的特征，然后填表；利用观察、举例、合作探究等手段，逐步使学生理解三者的区别及联系。在巩固提升环节，运用多样化的练习，学生先说再练，在练习中突破本课难点。整堂课，教师准确的掌握了数学课程目标的内涵，根据学生的实际创造性地使用教材，实施富有创意的教学活动，通过说（归纳图形特征）—画（实践操作）—判（辨析图形区别）三个维度来进行重难点的突破，使深度学习自然发生。    

工作室骨干成员——吴集小学姜鑫老师执教的是五年级上册的《一个数除以小数》。本节课主要是让学生在理解算理的基础上，得出一个数除以小数的计算方法。姜老师通过构建新旧知识之间的联系，借助中国结的情境引出新知，渗透了中国传统文化教育。同学们在姜老师层层递进的引导下，在生生互动、师生互动的激辩中深度剖析，明晰算理，自主概括算法，真正做到了“理清法明”。同时本节课注重解题方法多样性，给学生留足时间充分探索，孩子们在探究的过程中，运用转化思想将未知问题转化成已知问题来解决。学生们把学过的知识迁移到新的情境中去应用，培养了学生的迁移类推能力。在姜老师的课堂中，学生们感受到了知识生长的力量，不仅学到了知识，积累了经验方法，更在老师设计的真实情境下，在解决问题的过程中培养了数学核心素养。

在互动交流环节中，三位作课老师对自己所执教的课的设计理念分别进行了分享和课后反思，她们都将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。

全体听课老师也纷纷提出自己对所听课的疑惑与宝贵建议，肯定了三位老师在教学内容、教学环节等方面的精心设计，充分调动了学生的学习积极性，完成了三节精彩的展示课。大家各抒己见，共同探讨提升课堂教学的方法，交流课堂教学的更优方案，一言一语都是精彩的碰撞，参与的老师们都受益匪浅。

比武展风采，研教促成长。此次教学大比武，中心校马老师深入课堂听课，对各位参赛教师的表现给予了高度肯定。对本次活动作了总结发言，他指出：教学似登山，不在一朝一夕，教学大比武不仅是课堂教学水平的竞技，更是促进教师专业成长的有效途径。希望所有教师以此活动为契机，继续以赤诚之心、昂扬之姿、奋进之势，在高质量教育发展的道路上踔厉奋发，勇毅前行!

唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。虽教学无痕，但提升有道，虽教无定法，但贵在得法。本次潦河镇“十万教师大比武”现场课活动既为我镇教师搭建了一个研究学习、展示自我的平台，同时也全面展现了我镇课堂教学变革创新的引领作用，对于提升我镇教育教学水平，提高我镇教学质量发挥了重要作用。