——记望花区高数“新课标、新教案、新教学、新评价”主题教学观摩研讨及新教师培训活动
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时光清浅、相约晚秋。抚顺市望花区全体教学校长、学科主任、四年级数学教师于2023年11月1日下午齐聚雷锋小学录播教室，参加由小教部魏主任提出的主题为“新课标 新教案 新教学 新评价”暨望花区高年数学片区教研及新教师培训活动。
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正所谓“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实落实新课标理念，实现以研促教，深挖教学设计的创新着眼点，实践课堂教学的突破和优化，提升老师教学教研水平，开展本次主题教研活动。活动中，课堂精彩绽放，现场教研兴浓，深酌细研，精彩纷呈。
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本次教研由雷锋小学王贺主任主持，共分三个环节进行:
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研课观摩
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雷锋小学高年数学教研团队结合本次教研主题开展了“立足结构化课堂 落实大单元设计”的教研活动，老师们围绕大单元设计展开研讨和集体备课。通过大单元整体教学设计，使得课时教学设计不再是碎片化、孤立地进行，并且通过单元整体教学设计将“新教案”落细落实。
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上课教师是雷锋小学骨干教师李敬明老师，为了将新课标的核心理念赋能新课堂、新教学之中。李老师认真备课，搜集资料，与年组老师共研，反复磨课试教，数学教研员方广彦老师多次予以指导。
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李敬明老师执教的四年级上第七单元“条形统计图”第3课时——以一当多。课上她注重启发学生的思维、培养学生掌握学习方法、注重迁移能力的提高，塑造学生结构性、整体性思维。课堂上处处体现“新教学”的全新之处，亮点颇多。
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评课交流
第二个环节是评课环节。与会老师们听课后对本节课进行了热烈的研讨和交流，纷纷表示受益匪浅，并且畅谈了自己的感受。现场有四位老师当即分享了自己的体会，其余在座的各校老师也纷纷将评课内容记录了下来，留下了宝贵的意见。
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雷锋小学的范实静和杨丽两位同年组老师分别对李敬明老师的课进行了点评。
范实静老师抓住本节课在教学结构的设计上体现了结构化教学理念和对学生解决问题方法的指导上做到了“优化”两大亮点进行了简单评课。
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杨丽老师表示这节课给人耳目一新的感觉，其值得学习的地方很多:比如导入环节的设计能从生活实际出发，让学生经历收集数据、整理数据的过程，进而感受到数学来源于生活，生活离不开数学。课中教师非常重视与学生之间真诚地交流，悉心地倾听，积极地引导，合理地调控课堂，能充分调动学生的积极性， 把学习主动权交给学生……
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富邦小学的于佰静老师也围绕:
1.学校门口生活情境的引入，更能激发学生学习的兴趣。
2.注重引导学生经历数据收集、整理、分析预测的过程，培养学生的问题意识、分析、解决问题的能力。
3.教学设计起到了“承上启下”的作用，引导学生发现根据数据的不同，每格代表的数据也不同，从而在对比中发现以一当几更合适，注重对学生思维的启发和引导。
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雷锋第二小学的新教师朱成东老师的精彩评课获得了在座各位领导、老师们的阵阵掌声，不仅是对他的认可，同时也是对他的鼓励！
朱老师认为整堂课都能做到以学生为主导，授课老师能循序渐进、推陈出新，帮助学生灵活自由地选择绘制条形统计图的标准。1.抓住了学生学习的起点，做到了有效地教学设计，从学生的认知冲突，进而引发新课的探究，体会到条形统计图的优越性。2.注重知识地对比，环环相扣、扎实有效。3.落实新课标的理念，唤起学生已有的知识经验，对新课的探究做到了衔接和准备。4.灵活把握课堂，教态自然，语言简洁、大方，课堂气氛和谐，注重倾听与评价。
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总结评价
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教研员方老师对李敬明老师执教的这节课给予了高度评价。她说:本节课体现了教师精心设计生活情境，让学生经历统计过程。借助已有统计经验，发挥学生主体作用，让学生独立思考、自主探究、迁移类推完成例3的统计图。并引导学生观察、对比、分析不同的统计图，你喜欢哪个？为什么？突出重点，突破难点，渗透优化思想。鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息，突出了统计的意义和作用，培养学生数据意识、推理意思、应用意思等核心素养表现。注重德育渗透，对学生进行安全教育、审美教育，注重多元教学评价，调动学生学习积极性，增强学生学习自信。改变了过去注重以课时为单位的教学设计，注重知识关联，进行知识结构化，推进单元整体教学设计和课堂教学实施。
最后方老师对参加活动的老师提出落实要求，一是希望教师要加强备课，探索单元整体教学设计，二是注重课堂教学实施，体现教学内容的结构化，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展学生核心素养。不能光教师有整体意识，学生也要有整体思维意识，重在老师的培养。
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本次教研活动是一场美丽的教研盛宴，使老师们在教学实践中不断探索和创新，提高教学质量，为学生的成长和培养贡献力量。我们望花区全体数学教师将积极努力践行主题中的四个“新”，以教研之光照亮未来教学之路！
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