水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而生灵光。
为了更好地促进教师专业水平发展，切实提高教师的教育教学能力，搭建各校教师学习、交流、研讨、共进的平台，以达到校际间的优势互补，资源共享，促教育均衡发展。10月31日上午，武江区第六互助共建组数学教学交流活动在田家炳沙湖绿洲小学顺利开展。活动由田家炳沙湖绿洲小学林其敬主任主持，各联盟学校教师代表参加。
活动分听课和评课两个环节。第一环节分别由田家炳沙湖绿洲小学梁丽容老师、田家炳沙湖绿洲小学李霆蕴老师和御龙湾小学钟夏薇老师三位老师进行课例展示。
梁丽容老师执教二年级上册《课桌有多长—认识厘米》，学生自选单位测量课桌的结果不同，无法比较和交流，体会到统一度量单位的必要性，从而开启本课的学习。
在认识尺子的基本构成要素后，通过认识1厘米、借助小木棒感受1厘米、同桌合作估计1厘米等丰富的操作活动，丰富学生活动体验，帮助学生形成度量表象，在“离开小木棒—重新放回小木棒—离开小棒估计1厘米再验证”等活动，发展学生量感。
课堂中学生有自主思考、同桌合作交流、小组合作汇报，在活动中构建方法，从而理解并形成生动的数学知识。课堂上孩子们认真聆听，积极思考，合作交流的表现展现了田家炳沙湖绿洲小学以培育学生“数学核心素养”的现代优质课堂。
李霆蕴老师执教的《确定位置》从孩子熟悉的本班座位图入手，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间观念和符号意识，为以后学习直角坐标系奠定基础。
第三节是由钟夏薇老师执教北师大版五年级上册《分数的再认识（一）》，钟老师引导学生在三年级初步认识分数的基础上进一步认识和理解分数，通过创设具体的问题情境，使学生经历分数的意义的概括过程，体会分数意义中整体与部分的关系，能根据部分的量逆推整体的量，理解分数表示多少的相对性，学生在丰富的课堂活动和实际操作中进一步理解了分数。
课例展示结束后，首先由授课老师向大家介绍了自己的教学设计思路以及授课后的感觉，然后参加活动的全体教师进行了评课。 刘艳校长也对三节课进行了细致、专业的点评，建议教师在扎实基本功的同时，优化教法和学法，在研读教材把握教学目标的基础上，以核心素养为导向，关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习，引导学生自主学习和乐于学习。最后对青年教师的进步表示了充分的肯定，期待青年教师有更大的进步。
在数学教学征程中，我们还有更远的路要走，更高的山要爬，在攀爬中大家相互帮助，共同进步！相信在我们共同努力之下，每一位数学教师将不断提升教学水平，为谱写武江新的教育篇章而不懈奋斗。
拍照：肖娟玉 王金银 黄昭梅
编辑：黄昭梅 王金银
审核：林其敬