时光浅浅,书香致远——厦门市第二期小学班主任工作坊第5、6坊读书分享会

Babyface_蘇
创建于2023-10-31
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  阅读是一种遇见,推开一扇门,去往不同的时空,翻开一本书,遇见最美的时光。为全面提升班主任的班级管理能力,引领班主任专业化成长,厦门市第二期小学班主任工作坊第5、6坊全体成员于10月26日晚开展线上读书分享会。

共读促成长

  第一环节由坊主和坊成员对吴欣歆老师的《每个家都是学习的好地方》进行共读心得分享。

  胡德智老师通过阅读吴欣歆老师的《每个家都是教育的好地方》获得家庭教育启发:一本好书,如同一位挚友,让我们从他那里吸收到很多好的东西。因为在书的身上能寻找到我们不曾看到的风景,我们不曾寻找到的欢乐。让我们认识到阅读畅游既是一种精神上的享受,又是一种知识上的收获。我想,单单这个原因,足可以让我们好好读书!

【活动感言:书籍是我们生活的导航,它教会我们去尊重他人也尊重自己,让贫乏和平庸远离我们。】

  张筠如老师认为《每个家都是学习的好地方》这本书编排思路清晰,体例严谨,凸显读者本位,是一本实用性强的家庭语文教育指南。她认为其有三大特点:1.前言导读引人入胜;2.指导方向清晰明确;3.具体章节可操实用。这本书的第七章几乎每一篇、每一段、每一个字都在展示如何从细微之处入手,做好整本书阅读,促进家庭学习。她想这也是我们应去努力的方向:为学生设计高水平的阅读单,打造高质量的阅读课,提升高效率的阅读力。

【活动感言:以书为舟,共赴星辰大海。】


       孙妍老师通过阅读吴欣歆老师的《每个家都是教育的好地方》获得家庭教育启发:父母要以平等的方式与孩子交流。日常中站在平等、理解、尊重的角度去和孩子沟通,引导孩子良好的表达。家庭成员要营造幸福的家庭氛围,让孩子身心放松,获得足够的安全感,只有拥有安全感的孩子才有更多快乐的机会。培养孩子良好的兴趣爱好,让好习惯伴随孩子的一生。家长既要负责孩子身体的发育,又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发,又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识,更要教会孩子怎样做人。

【活动感言:好读书、读好书,让阅读的好习惯影响自己,让更好的自己感染他人。】


        毛倩婷老师从“缘起”“细思”“践悟”三个方面分享了读《每个家都是学习的好地方》的所思所想。作为一名语文老师,她关注到了家庭语言环境对语文教育的影响,并重点分享了“营造家庭语言环境”这一章节。亲子对话,作为每个家庭每时每刻都在发生的“语文学习活动”,应该被广大家长更为正确的认识。主动使用高质量词汇,关注自身的语言使用规范,作一名终身学习的家长,才能为孩子营造更好的语文学习环境。

【活动感言:读思践悟,贵在坚持。读一本好书不难,难的是常常读好书,坚持做“好事”。】


       林颖老师在精读《每个家都是学习的好地方》过程中找到学生心理辅导和家庭教育指导的新思路———家庭生态系统。用系统的思维看,作为家庭中的相对弱者,孩子的问题行为很可能是家庭承受总体压力的体现,由家庭成员的特定互动模式创造或维持。用系统思维看,每个人身上都蕴含潜力,家庭成员能从自身做起,哪怕一点点的积极改变,都有机会促进家庭环境系统正向运转。而阅读,特别是家庭阅读是改变的最好的方式之一,努力成为像吴欣歆老师所说的真正的阅读者,坚持在工作中继续推广家庭阅读!

【活动感言:由浅入深、随想随记、理论联系实际,成为“长期主义者”。】


       吴灿生老师品读《每个家都是学习的好地方》这本书后,在四个方面与大家分享了他的读书感受:一是在家长的陪伴下可以学好语文;二是家长要跟孩子一起学习和成长;三是通过努力每个家庭都可以成为学习的好地方;四是学习是一个“长期主义者”。家这个地方是安全、温暖、有信任感的地方,家长能认真陪伴孩子,让孩子获得真实的成长。家长在家中的一言一行教会影响着孩子的性格和成长,每个家都可以成为学习的好地方,这里的“学习”是广义的,涵盖了全部的教养内容,旨在帮助孩子成为完整的人,让他们树立正确的人生观、世界观和价值观。我们要成为一个“长期主义者”,把学习活动长久坚持下去,就会产生奇效!

【活动感言:读书是最好的修行,分享读书是一种成长,让我们在修行和成长中寻找读书的快乐!】

分享共成长

  第二环节由研修人员自选一本受益最深的德育书籍进行分享。

  江蕾老师选取了魏书生老师的《就这样当班主任》这本书里的进行读书分享。一个愿意当班主任的老师,应该就是要做好学生的“公仆”,和学生互相成长,引导并协助学生制定计划,规定,使得学生进行途中不迷失自我,具有方向性,而不应专制,独裁,敢于放手要,相信学生,凡是有商有量。江老师结合书中的三个案例并结合自己的班级管理实例进行分享,在小学的班级中,学生也需要进行民主和科学的共同管理下,让学生积极参与到班级的事物中来,能在他们心中形成一条无形的“尺轨”。

【活动感言:读一本好书,可以开阔我们的视野,而我们的视野则决定我们选择,正确的选择人生道路可以使我们没有疑虑,一切豁然开朗。】


       苏培霞老师以“做有爱的教育者”为主题分享了《爱心与教育》一书。“父母是孩子的第一任老师,老师是学生的第二任父母。”这是她读完这本书最大的感受。她从对学生“真诚的爱”、“智慧的爱”巧谈如何用心灵赢得心灵。当爱存在于师生之间的时候,就无坚不摧。作为一个教师,当然需要渊博的知识,也需要扎实的基本功本领,但更需要爱。当我们真正走进学生的心灵,我们将会感到无比幸福,而学生也会乐于主动向我们敞开心扉,只有这样,我们的教育之舟才会驶向成功的彼岸。

【活动感言:身体和灵魂总要有一个在路上,读书可以让我们的灵魂不断地去旅行!】


       叶圆仔老师自述翻开《做一个专业的班主任》第一章“班主任的角色要求”,边读边画,看看案例再翻翻解决方法,读着读着,慢慢明白了班主任工作繁杂的原因——角色多,因此,作为班主任就要具备多角色意识,才能做一个更专业的班主任。叶老师从教育型管理者、学习指导者、平等对话者、学习者、心理对话者、家庭教育指导者等六种班主任角色分享自己的感悟。

【活动感言:知识的海洋是无穷无尽的,阅读能让他们开阔眼界,汲取力量,从而让我们的能力得到提升,思想获得进步。】


       韩淑娜老师以“做智慧的教育者”为主题分享了《学生问题预防与教育》这本书。从“正向引导,构建积极氛围”、“立足学生,促进个性发展”和“家校合作,助力学生成长”三个方面分享了自己的读书感悟。学生问题的频繁出现,困扰每个教育工作者,如果教育者能用更多的心思和重心投入问题预防,以更适切学生成长规律、贴近内心的艺术化教育方式,引领学生合理归因,坦然面对问题,解决初期“未有形”问题,防范未然,那么学生问题迎刃而解。学生问题,预防为主、教育及时,才能促进学生更好地发展。

【活动感言: 读书可以让人保持思想的活力,让人得到智慧的启示,以书润心,与智同行,做一个拥有教育智慧的老师。】


       王柳老师从“有为引导”、“注重细微”、“源自真爱”三个方面分享了读《高效带班——如何带好“问题班”》的所思所想。作为一名班主任应该有一双善于观察的眼睛,从细节中发现问题,进行反思改善,从而抓住教育契机,引导学生养成好习惯。所谓的“问题班”,也是促进老师和学生共同成长的班级,问题是挑战,也是机遇,只要老师有足够的爱心,教育的智慧,良好的沟通能力,不断成长的姿态,和学生一起打败问题,就能实现“高效带班”的愿望。

【活动感言:书籍作为人类的精神食粮,是世界馈赠的最优秀的礼物。我们应当以书为友,以书为师,以书为鉴。】


       华叶欣老师相信好书常读常新,在有了一定的教学经历后再一次回头阅读管建刚老师的《一线带班》,又有了新的体悟。或许在将来,又会在管老师的启发中,尝试更多不同的处理“厨房”里鸡毛蒜皮的做法。玩转“厅堂”与“厨房”之间,让每天重复的事,因为用心,也能演绎出不同的光彩。

【活动感言:多读多悟多思多行,读书是老师最好的修行!】


       谢培娜老师选取《正面管教》进行了读书分享。她坚信:当老师把学生们作为值得尊重的人看待时,就会发现通过核实、探询、邀请和鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。在良好的沟通中,会有大量的倾听、尊重、好奇心和赋予力量。接受教育的方式就是要不断的学习与思考,并且在实际的教学中慢慢感受与改变,才能真正找到属于自己的,适合自己的教育。

【活动感言:读一本好书就是在与一位名家对话,相信他能引领我的教学之路越走越宽广。】


       吴花朵老师结合“不越界、不评判、负责任、无伤害、一致性、自我调整”这六个角度进行《在远远的背后带领》的读书分享。真正的带领是在远远的背后带领:退至孩子的背后,给孩子空间与自由,同时保有连接和支持。这就是最好的带领。

【活动感言:阅读让我们产生新的眼光、新的思考、新的选项,通往新生。】


       黄舒婷老师向我们分享了她读《孩子,把你的手给我3》的所思所获。一个老师如何与学生沟通,具有决定性的重要意义,这本书为老师们提供了许多实现有效沟通的技巧。舒婷老师认为与学生沟通时,爱和技巧,一个也不能少;要尊重孩子,发挥语言力量;换种方式,巧妙处理问题,从而实现师生之间的有效沟通。

【活动感言:读一本好书,就像打开一扇智慧之门,带给我们的不仅是精神上的愉悦,还有心灵的碰撞。】

点评助成长

  第三环节由坊5、坊6的导师林菁校长对本次活动进行点评。

         林校长先对所有分享的老师给予了充分的肯定,然后深入浅出地带着全体学员一起梳理读书心得的分享,让所有学员提升了认知。最后她对学员们提出了殷切的期望,希望各位老师能多读书、读好书,充分发挥自己的教育教学智慧,不断提升班主任工作能力。

  因为阅读,因为分享,让我们能在秋日的星空下享受读书的快乐。“腹有诗书气自华”,为人师者,且读且行,且行且思。时光浅浅,书香致远。只有多读书、多积累,班主任们才能在阅读中寻找开启智慧的钥匙,在思索中静待花开。

撰稿:苏培霞

供图:林颖

编辑:苏培霞

审核:林菁、胡德智、张筠如

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