各位大朋友、小朋友大家好，本期活动将继续为大家分享《入学早知道——儿童入学必备的八种能力》。上期我们一起学习了视知觉能力的发展，现在我们来了解一下听知觉能力的发展吧！
什么是听知觉能力
听知觉是大脑对听觉通道接收的信息进行加工和处理，把声音和环境、事物等联系起来，产生知觉(声音的位置、意义、发展等)的过程。它可以帮助儿童辨识声音以及了解他人说话的内容。
听知觉能力包括：听觉注意能力、听觉辨别能力、听觉记忆能力、听觉系列化、听觉混合能力、听觉理解能力。
听知觉能力不足的表现
🌸声音来源分辨困难:没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向，总是要转头到处看来看去，才能找出声音是从哪里来的。
🌸难以专注:上课时只要教室里有其他声音，就无法专注于老师的上课内容。
🌸听觉记忆差:没办法了解或记忆他所听到的讯息，通常一次只能执行一个或两个连续的指令，多了就会记不住。
🌸表达想法困难:对于自己的想法说出来有困难，例如想表达“我觉得今天学校的午餐中，玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱喝”。
🌸抓不到谈话的主题:有时无法感受他人谈话的重点，例如当别人正在讨论哪本书好看的时候，他会自顾自地说起他的宠物。
🌸回答不切题:和别人说话时，无法针对别人的问题做出适当的反应，例如当被问到“你早餐吃些什么?”他会回答“我平常最爱吃薯条”。
小游戏
我们可以通过游戏的形式，对孩子们听知觉方面的能力进行强化训练。
训练时的注意事项有：
1.为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰；
2.训练任务要明确，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务；
3.任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则，选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。
《看谁听得准》
给孩子读一组词，让他认真听，并按要求(如对词语进行分类）做出拍手等动作。年龄小的孩子，所读词语数量不宜过多，词意要简单。随着年龄的增长，可以增加词语的数量，提高标准难度，变换拍手的方式(如由拍一次变为拍两次)。这样让孩子在掌握词语分类的基础上做出正确反应。正确率越高，说明其听觉注意力越好。
《听故事找对应》
🌼训练目的：训练孩子听觉注意力、信息筛选能力和记忆分辨能力。
🌼训练玩法：家长念下面的小故事，让孩子把听到的动物用笔圈出来。
故事：一片绿地上，有三只羊在吃草，这时来了一只狼，狼想吃掉羊，这时来了一头大象，大象保护了羊，狼只能离开了。
《声音在哪里》
《传声筒游戏》
爸爸与孩子说话，每告诉孩子一句话，就让孩子转告在另一个房间的妈妈，要求孩子淮确无误地转述爸爸的话。
例如：
（1）他们今天晚上看电影 《大闹天宫》。
（2）姥姥明天中午来，我们准备一些好菜欢迎她。
（3）星期天我们全家去植物园，在那里我要认识好多花草，并记住它们的名称。
（4）一年有365天，有12个月，有春、夏、秋、冬4个季节。
《词语辨别游戏》
《听数字》
这是训练孩子听觉系列化能力最常见的方法。
①可以让孩子听完大人随意给出的一组数字之后立即复述出来。
② 让孩子听数字找不同，如 586- 685、 4537— 4735
注意⚠️
1⃣️进行此活动时，家长的语速既不要太快，也不要太慢；
2⃣️让孩子注意观察成人的口形；
3⃣️数字的位数也应该由少到多，逐渐提升难度，这样循序渐进才能达到训练的目的。
《绕口令》
通过绕口令让孩子习得正确发音的同时还要求加快语速，强化大脑言语运动中枢、言语运动器官、听觉反馈的连锁反应。孩子最初学习绕口令时，速度必须放慢，给孩子练习发音、记忆的机会。先分词练习，然后多词连接，再过渡到句子，最后整体上再由慢到快。
《我能按你说的做》
家长发出指令的同时做出不一致的动作，孩子听到家长的指令做相应的动作。
例如：
①家长说“把你的右手伸出来” 的同时伸出自己的右脚。
② 家长说 “摸摸你的头” 的同时摸摸自己的肩膀。
《听觉记忆》
🌼训练方法：听清楚物品的顺序，10秒后写出物品顺序。
🌼训练目的：锻炼听觉的记忆力，提高听力注意力水平。
听知觉能力的强弱影响着幼儿学习的质量。在日常生活中，我们要有意识地用亲切自然的声音、轻声低声与幼儿交流，这样能帮助幼儿提高听觉能力的敏感度。
家园合作可以共同为幼儿营造一个轻松、安静、和谐的氛围，提高幼儿的听知觉能力，也让我们一起期待下一期运动协调能力的精彩内容！
编辑：徐晓佳
初审：胡亚男
终审：徐田田 陆贝贝