十月末，秋意依旧，落叶纷飞。夏津县小学科学教研中心全体成员在管主任的带领下认真观看齐鲁科学大讲堂，学习科学新思路，聆听科学展示课，感受科学课的魅力。现将各位成员的学习心得总结如下：
管强礼主任：秦艳军老师讲授一年级《天然和人造》一课，先出示番茄，然后让学生看番茄的生长过程视频，知道天然生成是怎么回事，然后请学生说出熟悉的天然生成的事物，延伸至人工制造。积累大量生活实例后，形成概念“自然世界”“人工世界”，又简化为天然、人造。
符合认知规律：从生活实际出发，由个例、事实形成概念，经历了科学思维过程。
高金芝老师：听了几位教师的讲授，我收获很多，我现就对秦艳军老师讲授的《天然与人造》说一下自己的心得体会。这节课主要在于区分自然物与人造物，自然物与人造物本身就没有一个明确的界定，所以在上这节课时老师利用学生身边熟悉的事物区分自然界与人工世界，这更有利于引起学生的兴趣，老师抓住了学生思考的可能性，鼓励引导学生思考生活中常见的现象和知识，对于学生的表现，老师及时给予评价，激励了学生的学习积极性，活跃了课堂氛围，提高了课堂教学效率。
王雅喧老师：
1.教师语言独具的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师在重点地方的停顿或声调上的起伏，既烘托了课堂气氛，也激发了学生学习的兴趣。同时对学生采用激励的评价语言也能激发孩子学习的积极性。言语上给予的力量也能让学生在课堂上得到充分的发挥。
2. 教学亮点——形成个人课堂文化
在听了名师的课后，我发现老师很有个人教学特色。老师很擅于激发学生学习的兴趣，采用非线性的教学方式，课前预习课堂以问题为导向，发挥学生自主解决问题的能力，整堂课上的生动有趣。课堂氛围甚是活泼和谐，以亲切的语言鼓舞学生，与学生之间存在着很好的默契，整节课师生是进行平等的对话，教师主导作用和学生主体作用发挥的淋漓尽致。
许敏老师：观摩了赵桂芹老师的课，受益匪浅，她的课有值得我学习的两大亮点:
一、以学生的知识经验为基础，从生活中来，到生活中去
气象灾害与我们的生产生活息息相关，学生有着比较丰富的生活经验，并可能亲身经历过一些恶劣的天气，有切身的体验。而且学生也能通过各种信息渠道获得一些有关台风、洪涝等“气象灾害”的信息。因此，教学中就结合了当时全国各地发生的气象灾害的典型案例，使学生了解到气象灾害对人类生命财产造成的巨大损失。在学习进阶环节中，设定了几个模拟情景，比如“如果你现在收到了台风预警，应该怎么做”、“如果你现在正处在雷电暴雨的天气环境中，你会怎样应对”等，激发了学生浓厚的兴趣，学生结合已有的应急避险知识学以致用，收获了不错的教育效果。
二、借助丰富的图片、视频和案例资料，充实了教学内容
在教学中，以课件的形式展示了大量的“气象灾害”的图片、视频、案例资料。各种气象灾害的图片和视频有很强的视觉震撼力，使学生直观感受到气象灾害的巨大危害。台风“利奇马”、98 年抗洪等案例资料，用震撼的图片以及大量的真实数据，使学生感受到气象灾害给人类带来的巨大损失，意识到防御气象灾害的重要性。
以后我会结合自身教学需要，设计有效活动，努力达到高效课堂的效果！
刘燕老师：观摩了赵桂芹老师的课后，她的执教亮点。第一是图片资源丰富，帮助学生理解科学观念。第二，尊重学生的知识经验，找准学生的最近发展区。让学生结合已有的生活经验进行理解。第三，注重自主学习，突出学生的主体地位。第四，对话细腻注重感受，让思维深入到情感中去。
通过本次的网络学习，让我对自己授课时，怎样落实课堂，践行新课标又有了新的感悟。
高斌老师：听了几位老师的课让我收获很大，第一位节课信息量很大，无论哪位学生听了这样一节课都会收获满满。教师讲的行云流水，轻松驾驭。这节课是一节质量很高的课，在开拓学生视野同时注重联系中国传统文化，可以说从不同方面培养了学生的防范意识。几位老师都注重学生对信息处理能力培养，让学生收集资料，课上根据问题积极思考展示观点。第二节课前15分钟几乎就是在学生不断的展示，老师做适当的引导和总结，在这个过程中学生的各种能力在不断形成，对学习的兴趣也在不断提高。
孙倩倩老师：10月31日再次参与了“齐鲁科学大讲堂”直播课，收获良多。孙老师的《人与自然和谐相处》一课，以澳大利亚大火视频导入，有效地激发了学生的学习兴趣。然后通过辩论赛，让学生知道人与自然之间是相互影响的，再通过都江堰等资料补充，让学生理解人与自然应该和谐相处。最后通过自评，互评等多种评价方式，把本课的教学目标落到了实处。以后的教学中，把今天的所学应用到实践中。
谷荣珍老师：通过对齐鲁科学大讲堂的学习，使我对科学的课程标准和教学有了更深层次的认识。赵桂芹老师对《气象灾害对人类的影响》这一节课我们知道了怎么样重点去预灾防灾减灾。孙树红老师的《人与自然和谐相处》我们知道了人的行为对自然的影响。如何让人与自然和谐相处。秦艳军老师的《天然和人造》这节课我们知道人不仅要依靠和利用自然。还要去改造自然。每位老师的课程都可圈可点。其中的教学方法和教学设计都能给我带来启迪。同时在以后的教学中我也会更精心的设计自己的课堂，带领孩子们共同进步。
郭芳芳老师： 赵老师的《气象灾害对人类的影响》学生通过看视频，了解到各种气象灾害，拉近了学生与间自然灾害的距离感。再就是通过学生交流分享自己了解收集到的各种气象灾害资料，让大家知道人与自然应和谐相处。科学课程的教学就应该如此让学生参与其中，去操作去感悟。
通过今天的学习让我再次领略到了科学课的独特美，科学涉及到生活的各方各面，需要我去学习领悟的还有很多。在今后的教学过程中，我会时刻向各位优秀的老师学习，努力提升自己的能力。
十一月与努力同行，十二月将与勤奋作伴，一月必将收获一学年的美好。每一个勤恳的身影都在秋天留下自己的印记，最好的成长在路上。不负青春，不负韶华，我们相信小学科学教研中心将迎来更美好的未来！